Francisco Borges

Oportunidade no IFBa

2012-02-03T20:54:00.001-02:00

As inscrições foram prorrogadas até o dia 08/02/2012 para seleção de professor substituto e temporário no IFBa.

http://www.portal.ifba.edu.br/noticias/prorrogadas-inscricoes-dos-concursos-para-professor.html

Interessados devem ler editais em: http://www.portal.ifba.edu.br/concurso-substituto-2012/concursos-prof.-substituto-e-prof.-temporario-ifba-2012.html

Favor divulgar.

Lista de vetores

2012-02-03T16:20:00.001-02:00

Pessoal,
Como atividade faça a lista de vetor I abaixo:
http://franciscoborges.blogspot.com/2011/04/algoritmo-lista-sobre-vetor.html

Quem finalizar pode fazer a segunda lista disponível em:
http://franciscoborges.blogspot.com/2011/05/algoritmo-lista-sobre-vetor-ii.html

Resultado de Algoritmo - prova I

2012-02-02T21:43:00.001-02:00

Pessoal,
Esta disponível no link abaixo o resultado da primeira avaliação de algoritmo.

http://www.4shared.com/office/RjWJT2YA/Resultado_Prova_I_20112_Algori.html

Oportunidade no IFBa

2012-02-02T11:27:00.000-02:00

Estão abertas inscrições até o dia 05/02/2012 para seleção de professor substituto e temporário no IFBa. Existem vagas em Computação para os Campi do interior, tais com Santo Amaro, Porto Seguro, Valença, Camaçari, entre outros.

Interessados devem ler editais em: http://www.portal.ifba.edu.br/concurso-substituto-2012/concursos-prof.-substituto-e-prof.-temporario-ifba-2012.html

Ataques digital contra bancos

2012-01-31T22:34:00.000-02:00

Nos últimos dois dias, uma série de ataques tem retirado do ar os sites de alguns dos maiores bancos brasileiros. Na segunda (30), a página do banco Itau ficou indisponível por alguns minutos. Nesta terça (31) foi a vez do Bradesco. Em ambos os casos, as instituições negaram os ataques, e atribuíram a indisponibilidade à "intermitências".

Apesar de toda a publicidade obtida, os protestos online contra os bancos, empresas e páginas de governos produzem mais barulho do que dano. O que os grupos de "ciberativistas" fazem é tornar o acesso indisponível por meio de um ataque chamado de Negação de Serviço Distribuída, ou DDoS, na sigla em inglês.

Matéria na integra em: http://idgnow.uol.com.br/seguranca/2012/01/31/ataques-contra-bancos-nao-afetam-seguranca-do-internet-banking/

Gamers poderão ajudar a encontrar a cura do câncer e da aids

2012-01-31T22:09:00.000-02:00

Lançado em 2008, o Foldit é um jogo criado por cientistas da Universidade de Washington que tem a nobre missão de ajudar os pesquisadores a descobrirem a cura para doenças como o câncer, Mal de Alzheimer e a aids. Basicamente nele somos apresentados a uma proteína e temos como objetivo modificá-la como se fosse um quebra-cabeça, tornando-a mais estável e quanto menos energia for desperdiçada no final, maior nossa pontuação.

O interessante é que recentemente os bioquímicos da universidade liberaram no sistema do jogo uma enzima criada por eles e após os jogadores enviarem cerca de 180 mil diagramas, os pesquisadores conseguiram criar uma nova enzima 18 vezes mais poderosa do que a que eles próprios haviam descoberto, levando o feito a ser publicado no periódico Nature Biotechnology.

“Trabalhei por dois anos para fazer essa enzima melhor e não consegui,” declarou Justin Siegel um dos pesquisadores do projeto. “Os jogadores do Foldit foram capazes de realizar um salto maior no espaço estrutural e ainda não entendo completamente como eles fizeram isso.”

A façanha de extrema importância mostra ainda que pessoas normais como eu e você podem ser de grande ajuda ao projeto e embora a tal enzima não tenha uso prático no mundo real, o puzzle resolvido pelos jogadores envolve uma proteína desenvolvida para bloquear o vírus da gripe responsável pela pandemia de 1918.

O Foldit conta com cerca de 240 mil usuários registrado, sendo que 2200 estiveram ativos na última semana e caso queira participar, basta fazer o download do programa na página oficial, com versões para Windows, Linux e Mac.

Fonte: Meio Bit - Notícias, Internet, Informática, Tecnologia

Empresas baianas ficam de fora da 1ª lista para Parque Tecnológico

2012-01-31T09:33:00.000-02:00

Será que a tecnologia regional pode se desenvolver assim?

Fonte: http://www.bahianoticias.com.br/principal/noticia/109654-empresas-baianas-ficam-de-fora-da-1-lista-de-aprovados-para-parque-tecnologico.html

Microsoft terá seis incubadoras de empresas no Brasil

2012-01-21T13:14:00.000-02:00

Uma será em Salvador: http://computerworld.uol.com.br/negocios/2012/01/17/microsoft-tera-seis-incubadoras-de-empresas-no-brasil/

Lista de repetição

2012-01-20T17:47:00.000-02:00

Pessoal,
Segue abaixo link para listas de repetição:

http://franciscoborges.blogspot.com/2011/04/algoritmo-lista-sobre-estrutura-de.html

http://franciscoborges.blogspot.com/2011/04/algoritmo-lista-sobre-estrutura-de_10.html

“Os brasileiros se tornaram perfeitos idiotas”, diz Carlos Nascimento sobre “BBB” e Luíza

2012-01-20T10:56:00.000-02:00

“Ou todos os problemas do Brasil foram resolvidos ou nos tornamos perfeitos idiotas. Como pode dois assuntos tão fúteis terem tanta importância?” Essa foi a frase dita ao vivo por Carlos Nascimento na abertura do jornal do SBT Brasil, na última quinta-feira (19).
O jornalista se referiu ao suposto caso de estupro do “Big Brother Brasil 12″ discutido na mídia na última semana, e também a célebre frase: “Menos Luíza, que está no Canadá”, estopim da Internet.

Fonte: http://uolentretenimento.blogosfera.uol.com.br/2012/01/20/os-brasileiros-se-tornaram-perfeitos-idiotas-diz-carlos-nascimento-sobre-bbb-e-luiza/

Israel sofre novo ataque de hackers em escalada de guerra cibernética

2012-01-16T23:44:00.000-02:00

Sites da Bolsa de Valores de Tel Aviv e da companhia El Al são invadidos 2
semanas após ação que expôs dados de cartão de crédito

Fonte:http://ultimosegundo.ig.com.br/mundo/bbc/israel-sofre-novo-ataque-de-hackers-em-escalada-de-guerra-cibern/n1597579463780.html

Estágio em desenvolvimento de sistemas WEB

2012-01-16T23:31:00.000-02:00

Estamos iniciando processo de seleção para ESTÁGIO EM DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS WEB (grande portal), com profissionais que são referência nacional e internacional na área.

Descrição do perfil

• Conhecimento em CSS.

• DHTML (manipulação de IFRAMES, TABLES, e propriedades CSS de forma dinâmica)

• Tableless (compatibilidade entre browsers)

• Conhecimento de programação orientada a objeto

• AJAX (capacidade de desenvolver um exemplo simples)

• PHP 5.x+

• MySQL (joins, index, triggers)

Desejável

• JQuery (biblioteca UI)

• Arquitetura Web (HTTP, Servidor Web, MemCache)

Benefícios

Horário Flexível, ótimo ambiente de trabalho e bolsa estágio.

Os interessados devem enviar e-mail com currículo e/ou portfólio para vagas@convergenceworks.com.br com o título: CW- ESTÁGIO EM DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS WEB - .

Cidade: SALVADOR-BA

Quantidade de vaga(s): 4

Fonte: COMBASE-L

Vaga de Jovem Aprendiz - ISBET

2012-01-15T23:02:00.000-02:00

O ISBET, Instituto Brasileiro Pró Educação Trabalho e Desenvolvimento,

está selecionando Jovens para diversas vagas para o Programa Jovem
Aprendiz, para tanto se você conhece alguém que possua o perfil
abaixo, gentileza repassar essa informação:

CAMPANHA VAMOS EMPREGAR UM JOVEM!!!!

PERFIL PARA VAGA DE JOVEM APRENDIZ:
...
IDADE: 18 e 21 anos

ESCOLARIDADE: Ensino Médio em Curso ou Concluído

TURNO: Matutino ou Noturno

Total de Vagas: 1000 (MIL):

Área de Atuação: Auxiliar Administrativo, Operador de Callcenter,
Auxiliar em Logística, Auxiliar de Construção Cívil, Operador de
Supermercado, Auxiliar de Atendimento e Comércio, Auxiliar de Copa e
Cozinha, Auxiliar de Conservação Manutenção e Limpeza.

REMUNERAÇÃO E BENEFÍCIOS:

Salário: R$545,00 (Quinhentos e Quarenta e Cinco Reais)

Benefícios: Vale Transporte / Plano de Saúde

Atrativos: Remuneração Variável (comissão) e Auxílio Alimentação e
Curso de Aprendizagem voltado para a área em que o jovem irá atuar
Possibilidades: Plano de Carreira

CARGA HORÁRIA:

A jornada de Trabalho do jovem será de 6 horas por dia, de Segunda a
Sexta-feira, totalizando 30horas semanais.

DOCUMENTOS NECESSÁRIOS

Carteira de Identidade (RG)
Cadastro de Pessoas Físicas (CPF)
Título de Eleitor
Carteira de Trabalho (CTPS)
Reservista ( Para rapazes maiores de 18 anos)
Comprovante de Escolaridade
Comprovante de Residência
Antecedentes Criminais
Certidão de Nascimento da criança (para os jovens que possuir filhos).

OS INTERESSADOS DEVERÃO COMPARECER NO ISBET, LOCALIZADO NA RUA
RODRIGUES ALVES, 21-COMÉRCIO (PRÓXIMO AO PLANO INCLINADO DO COMÉRCIO)
DAS 9:00 ÀS 15:00HS.

DÚVIDAS: Ligar para 3241-3286 / 3242-1272
E-mail: isbet.ba@isbet.org.br

CONTRIBUAM COM O ISBET NA DIVULGAÇÃO DESSAS VAGAS, POIS OS JOVENS
NECESSITAM DE EXPERIÊNCIAS PARA SUA COLOCAÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO
E, POR VEZES DESCONHECEM AS OPORTUNIDADES OFERECIDAS NA COMUNIDADE. É
NOSSO PAPEL ENQUANTO CIDADÃO CONTRIBUIR COM O SOCIAL E REALIZAR AÇÕES
VOLTADAS À CIDADANIA. TODOS NÓS SOMOS CO-RESPONSÁVEIS POR ATITUDES
COMO ESSAS.

Inserindo o jovem no Mercado de Trabalho, estamos contribuindo por uma
geração melhor e de oportunidades. Como todos sabem, para os jovens
sem experiência e sem uma Formação, o Mercado de Trabalho os excluem e
o ISBET, nasceu em pro dessa mudança, para promover os nossos jovens
que estão em busca de ascensão e querem se colocar no mercado. Faça a
diferença nesse final de ano...indique um jovem para uma de nossas
vagas e comece o ano com o espirito solidário e a consciência voltada
para ajudar aqueles que precisam.
Todos deverão nos ajudar nessa corrente de final de ano e se unir a
campanha vamos empregar um jovem!

Total de servidores federais expulsos bate recorde em 2011, informa CGU

2012-01-14T23:28:00.000-02:00

Parabéns a CGU. Mas acho que esses números ainda são poucos. Principalmente quanto aos casos de preguiça ou desleixo.

Matéria: http://g1.globo.com/politica/noticia/2012/01/numero-de-servidores-federais-expulsos-bate-recorde-em-2011.html

FINEP libera recursos para tecnologias assistivas

2012-01-14T21:29:00.000-02:00

Empresas interessadas em projetos de tecnologia assistiva têm até 3 de fevereiro para se inscrever

A Finep, do Ministério da Ciência e Tecnologia, lançou uma chamada pública de R$ 20 milhões para o financiamento de projetos cooperativos entre empresas brasileiras e Instituições Científicas e Tecnológicas em tecnologia assistiva, que ajude a aumentar a autonomia e melhorar a qualidade de vida de idosos, pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida. O edital faz parte do Plano Nacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência lançado pelo governo federal em novembro.

A seleção de projetos se realizará em duas etapas. Na primeira, a empresa proponente, de forma individual ou em associação com outras empresas, deverá apresentar uma Carta de Manifestação de Interesse. O envio poderá ser feito até o dia 3 de fevereiro de 2012. A segunda etapa consiste na apresentação da proposta completa submetida pela ICT parceira. As instituições participantes precisam ter, no mínimo, três anos de existência. O resultado final deve ser divulgado em julho deste ano.

Há quatro linhas temáticas e cada uma é voltada para um tipo específico de deficiência: visual, auditiva, física e múltipla (que abrange dois ou mais tipos de deficiência). Softwares de reconhecimento de voz, impressoras Braille, tecnologia nanoeletrônica aplicada a aparelhos auditivos e próteses para articulações são alguns exemplos de produtos que podem ser viabilizados por meio deste edital.

Os recursos financeiros são oriundos do Fundo Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FNDCT) e pelo menos 30% serão aplicados nas regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste. Caso o valor total das propostas selecionadas para aprovação, oriundas dessas regiões, seja inferior a esse percentual, os recursos não aplicados serão automaticamente transferidos às propostas de outras regiões com melhor classificação. (Assessoria de imprensa)

O saber não é algo que alguém transmite

2011-12-24T13:03:00.000-02:00

Sócrates (século V a.C) - "O saber não é algo que alguém (o mestre) transmite à pessoa que aprende (discípulo). O saber, o conhecimento, é uma descoberta que a própria pessoa realiza. Conhecer é o ato que se dá no interior do indivíduo. A função do mestre, segundo Sócrates, é apenas ajudar o discípulo a descobrir, por si mesmo, a verdade [...] Sócrates afirmava que os mestres devem ter paciência com os erros e as dúvidas de seus alunos, pois é a consciência do erro que os leva a progredir na aprendizagem". (Haydt, 2006, p.15-16).

Ano novo e as pessoas as mesmas

2011-12-23T18:44:00.000-02:00

Listas de instrução de seleção

2011-12-13T00:46:00.000-02:00

Pessoal,
Os link a seguir, possuem mensagens mais antigas do blog que possui diversos exercícios sobre instrução de seleção.

Façam os exercicios na seguinte ordem:

Lista 1:
http://franciscoborges.blogspot.com/2010/03/lista-de-algoritmo-instrucao-de-selecao.html

Lista 2:
http://franciscoborges.blogspot.com/2009/10/arquivo-de-algoritmo-lista-de-exercicio.html

Lista 3:
http://franciscoborges.blogspot.com/2010/03/lista-de-algoritmo-instrucao-de-selecao_18.html

Livro de Computação Distribuída - disponível para download

2011-11-28T17:14:00.000-02:00

Livro: Computação Distribuída de Alto Desempenho:Redes, Clusters e Grids Computacionais

O livro pode ser encontrado nos sites abaixo:

a) http://www.inf.ufsc.br/~mario/

b) http://www.feesc.org.br/site/?pg=computacao

Anais do SBIE - 2001 até 2009

2011-11-23T09:41:00.000-02:00

Os anais do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE, a partir do ano de 2001 até 2009, estão agora disponíveis no portal de publicações da CEIE

Acesse em http://www.br-ie.org/sbie

Os anais do SBIE 2010 estão em: http://www.ccae.ufpb.br/sbie2010/anais/Inicio.html

MEC: Lista das faculdades reprovadas na Bahia

2011-11-21T11:47:00.001-02:00

A Bahia é o quarto estado com maior número de faculdades “reprovadas” pelo
Ministério da Educação, segundo dados divulgados nesta quinta-feira, 17, no
“Diário Oficial da União”. São Paulo, com 104 instituições de ensino com
notas insatisfatórias, aparece no topo do ranking, seguido por Minas Gerais
e Paraná. Com 47 faculdades com índice 1 ou 2, a Bahia aparece em quarto –
o estado teve 93 instituições avaliadas.

O Índice Geral de Cursos do Ministério da Educação (MEC), que funciona como
um indicador de qualidade, leva em consideração principalmente as notas dos
cursos de graduação e de pós-graduação de cada instituição no Enade (Exame
Nacional de Desempenho de Estudantes). Em todo o Brasil, o número de
instituições que não tiveram bom índice é de 683.

As universidades federais aparecem com melhores resultados – a Universidade
Federal da Bahia (Ufba) e a Universidade Federal do Recôncavo (UFRB)
aparecem à frente, com nota 4. As estaduais aparecem logo em seguida
Universidade Estadual de Santa Cruz (Uesc), a Universidade do Estado da
Bahia (Uneb), a Universidade Estadual de Feira de Santana (Uefs) e a
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb) tiveram nota 3 – que é a
média do índice.

*Instituições “reprovadas” da Bahia*

ÁREA1 – FACULDADE DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE ILHÉUS

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA BAHIA

ESCOLA DE ENGENHARIA DE AGRIMENSURA

ESCOLA DE NEGÓCIOS DO ESTADO DA BAHIA – ENEB

FACULDADE ADVENTISTA DE FISIOTERAPIA

FACULDADE CASTRO ALVES

FACULDADE CATÓLICA DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS DA BAHIA

FACULDADE CIDADE DO SALVADOR

FACULDADE DE ARTES, CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS

FACULDADE DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA ALBERT EINSTEIN

FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS

FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS

FACULDADE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO PIEMONTE DA CHAPADA

FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DA CIDADE DE FEIRA DE SANTANA

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS DE VITÓRIA DA CONQUISTA

FACULDADE DELTA

FACULDADE DO DESCOBRIMENTO

FACULDADE DO SUL

FACULDADE DO SUL DA BAHIA

FACULDADE DOM PEDRO II

FACULDADE EVANGÉLICA DE SALVADOR

FACULDADE INDEPENDENTE DO NORDESTE

FACULDADE INTEGRADA EUCLIDES FERNANDES

FACULDADE METROPOLITANA DE CAMAÇARI

FACULDADE NOBRE DE FEIRA DE SANTANA

FACULDADE PITÁGORAS DE TEIXEIRA DE FREITAS

FACULDADE REGIONAL DA BAHIA

FACULDADE REGIONAL DE ALAGOINHAS

FACULDADE REGIONAL DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE CANDEIAS

FACULDADE SANTÍSSIMO SACRAMENTO

FACULDADE SANTO AGOSTINHO

FACULDADE SANTO ANTONIO

FACULDADE SÃO CAMILO

FACULDADE SÃO FRANCISCO DE JUAZEIRO

FACULDADE SÃO SALVADOR

FACULDADE SÃO TOMAZ DE AQUINO

FACULDADE UNIME DE CIÊNCIAS JURÍDICAS

FACULDADE VASCO DA GAMA

FACULDADE ZACARIAS DE GÓES

FACULDADES INTEGRADAS IPITANGA

INSTITUTO BAIANO DE ENSINO SUPERIOR

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR UNYAHNA DE BARREIRAS

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR UNYAHNA DE SALVADOR

INSTITUTO SALVADOR DE ENSINO E CULTURA

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO SUL DA BAHIA

Fonte: http://www.bk2.com.br/noticia/2020/faculdades-baianas-detonadas-em-avaliacao-do-mec

Links importantes para algoritmo

2011-11-21T11:41:00.000-02:00

Pessoal,

Estou disponibilizando alguns links de arquivos que são importantes para a disciplina.

Lista de exercícios sobre entrada e saída. Iremos usar essa lista no laboratório para aprender usar o compilador:
http://www.4shared.com/document/15C7p24B/Lista_Entrada_Saida.html

O link abaixo possui uma cartilha com os principais erros de compilação. Imprimam esse arquivo. Irá ajudar bastante:
http://www.4shared.com/document/DYhZClaV/CartilhaPascal.html

O link abaixo possui a indicação do que significa cada menu do Turbo Pascal:
http://www.4shared.com/document/5ph6Nnmu/Menus_Turbo_Pascal.html

Aulas de Algoritmo

2011-11-11T16:14:00.003-02:00

Pessoal no link abaixo está disponível slides da disciplina de Algoritmo:

http://www.4shared.com/document/zGVPYo1K/Algoritmo.html

PDFs disponíveis para download

2011-10-22T23:15:00.000-02:00

"The National Academies—National Academy of Sciences, National Academy of Engineering, Institute of Medicine, and National Research Council—are committed to distributing their reports to as wide an audience as possible. Since 1994 we have offered “Read for Free” options for almost all our titles. In addition, we have been offering free downloads of most of our titles to everyone and of all titles to readers in the developing world."

http://notes.nap.edu/2011/06/02/more-than-4000-national-academies-press-pdfs-now-available-to-download-for-free/

O pequeno príncipe

2011-10-22T23:09:00.000-02:00

"O pequeno príncipe (O Principezinho, em Portugal) (1943), romance de maior sucesso de Saint-Exupéry. Foi escrito durante o exílio nos Estados Unidos, quando fez visitas ao Recife. E para muitos era difícil imaginar que um livro assim pudesse ter sido escrito por um homem como ele.

O pequeno príncipe é uma obra aparentemente simples, mas, apenas aparentemente. É profunda e contém todo o pensamento e a "filosofia" de Saint-Exupéry. Apresenta personagens plenos de simbolismos: o rei, o contador, o geômetra, a raposa, a rosa, o adulto solitário e a serpente, entre outros. O pequeno príncipe vivia sozinho num planeta do tamanho de uma casa que tinha três vulcões, dois ativos e um extinto. Tinha também uma flor, uma formosa flor de grande beleza e igual orgulho. Foi o orgulho da rosa que arruinou a tranqüilidade do mundo do pequeno príncipe e o levou a começar uma viagem que o trouxe finalmente à Terra, onde encontrou diversos personagens a partir dos quais conseguiu descobrir o segredo do que é realmente importante na vida.

É uma obra que nos mostra uma profunda mudança de valores, que ensina como nos equivocamos na avaliação das coisas e das pessoas que nos rodeiam e como esses julgamentos nos levam à solidão. Nós nos entregamos a nossas preocupações diárias, nos tornamos adultos de forma definitiva e esquecemos a criança que fomos."

Download: http://www.4shared.com/document/gW3PJQcC/O_Pequeno_Principe-_Antoine_De.html

Tecnologia sofre com evasão universitária

2011-10-20T20:52:00.000-02:00

Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/mercado/992914-tecnologia-sofre-com-evasao-universitaria.shtml

A alta evasão de cursos de graduação deverá contribuir para o apagão de mão de obra de 45 mil profissionais nas carreiras básicas de tecnologia até 2014 nas principais regiões do país, informa reportagem de Camila Fusco na Folha desta quarta-feira.

A íntegra está disponível para assinantes do jornal e do UOL (empresa controlada pelo Grupo Folha, que edita a Folha).
A conclusão é do mapa da Associação Brasileira de Empresas de Tecnologia da Informação e Comunicação (Brasscom) em oito Estados: Bahia, Distrito Federal, Minas Gerais, Paraná, Pernambuco, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul e São Paulo.

Dos 174.161 matriculados nas principais carreiras do setor -como programadores ou analistas de sistemas-, 87% abandonam os cursos.

Quando sua sociedade está condenada

2011-10-17T20:24:00.000-02:00

Frase da filósofa russo-americana Ayn Rand (fugitiva da revolução russa, que chegou aos Estados Unidos na metade da década de 1920), mostrando uma visão com conhecimento de causa:

“ Quando você perceber que, para produzir, precisa obter a autorização de quem não produz nada;

quando comprovar que o dinheiro flui para quem negocia não com bens, mas com favores;

quando perceber que muitos ficam ricos pelo suborno e por influência, mais que pelo trabalho, e que as leis não nos protegem deles, mas, pelo contrário, são eles que estão protegidos de você;

quando perceber que a corrupção é recompensada e a honestidade se converte em auto-sacrifício;

então poderá afirmar, sem temor de errar, que sua sociedade está condenada”.

Bienal do livro da Bahia

2011-10-14T12:19:00.001-03:00

Ótima oportunidade de comprar alguns livros baratos e adquirir alguns exemplares que não encostramos facilmente nas livrarias de Salvador.

Alguns stands abaixam mais os preço nós ultimos dias.Já comprei diversos livros por R$10,00 quando na livraria era mais de R$70,00

Data e Horário:
28 de outubro – 12h às 22h
29 de outubro a 06 de novembro – 10h às 22h
Ingressos:
R$ 8,00 - inteiro
R$ 4,00 - meia-entrada para estudantes e idosos

http://www.bienaldolivrodabahia.com.br/

Morre Dennis Ritchie, co-criador do UNIX e da linguagem C

2011-10-13T10:44:00.000-03:00

Dennis Ritchie (co-)criou a linguagem C, usada para programar os sistemas Windows, Unix, Linux e MacOS (e boa parte dos programas que todos usam) morreu.

Mais um perda para a área de computação.

http://valeumpost.com.br/morre-dennis-ritchie.html

http://www.i-programmer.info/news/82-heritage/3184-dennis-ritchie-co-creator-of-unix-and-c-has-died.html

http://www.computerworlduk.com/news/operating-systems/3310655/unix-and-c-creator-dennis-ritchie-dies/

Steve Jobs

2011-10-09T00:31:00.000-03:00

"Seu tempo é limitado, então não percam tempo vivendo a vida de outro.
Não sejam aprisionados pelo dogma – que é viver com os resultados do
pensamento de outras pessoas.

Não deixe o barulho da opinião dos outros abafar sua voz interior.
E mais importante, tenha a coragem de seguir seu coração e sua intuição.
Eles de alguma forma já sabem o que você realmente quer se tornar.
... Tudo o mais é secundário."

Steve Jobs

Como publicar aplicativos na loja da Nokia

2011-10-09T00:29:00.000-03:00

http://wl4.peer360.com/b/W68U8zb25C481YfEuA46/main.asp?hl=-1&r=BAAIHJDC

Nesse webinar, Angelo Nicolay do Instituto Nokia de Tecnologia, explica passo a passo como publicar seu aplicativo na loja de aplicativos da Nokia, detalhando como assinar, publicar e dicas essenciais para que o seu conteúdo seja encontrado fácilmente pelo usuário na loja de aplicativos da Nokia.

Aproveite esse webinar para publicar o seu aplicativo Java ou Web na loja
de aplicativos da Nokia e participar do concurso Create for Millions. Não
perca tempo! O prazo final para enviar o seu aplicativo é dia primeiro de
Novembro de 2011.

Fonte: SBCl-istaIE

Aviões-robô da Força Aérea americana são infectados por vírus

2011-10-09T00:20:00.000-03:00

"As equipes dos drones usam HDs externos para fazer updates nas naves e transportar os vídeos. Ao que tudo indica, foi por aí que o vírus entrou." - Fale sério.

http://idgnow.uol.com.br/seguranca/2011/10/07/avioes-robo-da-forca-aerea-americana-sao-infectados-por-virus/

Steve Jobs

2011-10-06T19:46:00.000-03:00

“Lembrar que estarei morto em breve é a ferramenta mais importante que já
encontrei para me ajudar a tomar decisões importantes. Porque quase tudo –
expectativas externas, orgulho, medo de passar vergonha ou falhar – caem
diante da morte deixando apenas o que é importante. Você já está nú. Não
há razão para não seguir seu coração.”

Steve Jobs (1955 – 2011)

Seleção pública para estagiários Bahiatursa

2011-10-05T08:12:00.000-03:00

VAGAS: 105 nível superior e 35 nível médio;

CURSANDO: Turismo, Direito, Administração, Secretariado, Arquitetura (Auto CAD), Jornalismo, Relações Públicas, Relações Internacionais, História, Letras, Tecnologia em Gestão de Eventos, Design Gráfico, Artes Plásticas, Ciências Contábeis, Arquivologia, Biblioteconomia, Serviço Social, Engenharia Mecânica, Ciência da Computação, Sistemas de Informação e Processamento de Dados;

ANO / SEMESTRE: Do 03º ao 07º semestre para nível superior e do 01° ao 02° ano para nível médio;

HORÁRIO DE ESTÁGIO: 04 horas diárias / 20 horas semanais (área administrativa) e 05 horas diárias / 25 horas semanais (postos de informações turísticas);

VALOR DA B.A.: R$ 545,00 (área administrativa), R$ 681,25 (postos de informações turísticas) e R$ 302,00 (estudantes de nível médio);

BENEFÍCIOS: Auxílio Transporte;

PROVAS: Dia 09/10/2011 – das 08:00h às 12:00h (maiores informações consultar edital no site do CIEE a partir do dia 29/09/2011).

INSCRIÇÕES: Gratuitas nos dias úteis entre 29/09/2011 e 06/10/2011, no portal do CIEE (www.ciee.org.br) e em seguida pessoalmente no CIEE (Caminho das Árvores)

Fapesp publica manual de ética para evitar má conduta científica

2011-10-03T07:46:00.000-03:00

A Fapesp (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo),
principal órgão que financia a pesquisa paulista, lançou ontem seu
Código de Boas Práticas Científicas.

O documento, uma espécie de manual de 40 páginas que será entregue aos
cientistas, traz diretrizes para fazer ciência com ética.

Entre as recomendações estão, por exemplo, que deve ser autor de um
trabalho científico apenas quem deu "contribuições intelectuais" e que
"dados e informações coletadas devem ser registrados de maneira
precisa".
Apesar de saber que a má conduta ronda a ciência, a Fapesp não tem uma
estimativa sobre o número de fraudes no Estado, que é responsável por
51% da pesquisa do país.

"Sabemos que aumentaram os casos porque aumentou a quantidade de
pesquisadores", disse o presidente da fundação, Celso Lafer.

Nos EUA, um levantamento do ano passado com 2.599 cientistas mostrou
que 84% já presenciaram fraudes científicas ou participaram delas.

Consultado pela Folha na época, o líder do trabalho, Gerald Koocher,
disse que as estatísticas poderiam ser generalizadas para o Brasil.

O código da Fapesp traz ainda novidades na apuração dos casos de má conduta.

A partir de agora, pesquisas financiadas pela Fapesp e suspeitas de
fraude serão investigadas pelas universidades por uma comissão de pelo
menos três pessoas.

Essas instituições terão de enviar à Fapesp um relatório --e a
fundação poderá complementar as investigações.

Mas, para o diretor científico da fundação, Carlos Henrique de Brito
Cruz, a proposta do código é trabalhar a prevenção da má conduta.

"Não queremos que a ética seja assunto só quando a mídia publica um
caso de plágio. A ideia é que as universidades façam seminários e
discutam os casos", disse.

O CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico)
também lançará, em outubro, um manual de ética.

O documento está sendo produzido por uma comissão criada após a
divulgação, pela Folha, de uma fraude na Unicamp.

MÁ CONDUTA GRAVE, DE ACORDO COM A FAPESP

FABRICAÇÃO
Produzir dados ou afirmar que determinados resultados foram obtidos ou
conduzidos por procedimentos científicos que não foram realizados é um
dos principais exemplos de falta de ética

FALSIFICAÇÃO
Alterar dados, procedimentos ou resultados de pesquisa de maneira
significativa, a ponto de interferir na avaliação do peso científico
das conclusões de uma pesquisa, também vale como falha de conduta
grave

PLÁGIO
A cópia ou utilização de ideias ou formulações verbais, orais ou
escritas, de outros cientistas sem dar os devidos créditos, de modo a
gerar a percepção de que sejam ideias próprias do plagiador. É talvez
o tipo mais comum de má conduta científica hoje

Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/ciencia/982170-fapesp-publica-manual-de-etica-para-evitar-ma-conduta-cientifica.shtml

Descoberta do CERN pode destruir a Teoria da Relatividade

2011-09-30T09:51:00.000-03:00

Cientistas do CERN, laboratório de pesquisas nucleares da Europa, descobriram partículas subatômicas capazes de viajar em velocidades que superam à da luz, algo considerado impossível até então. A novidade pode abalar todos os pilares da Física moderna e tornar inválida a Teoria da Relatividade desenvolvida por Albert Einstein.

Durante o experimento, que teve duração de três anos, os cientistas enviaram cerca de 16 mil pacotes de neutrinos (partículas subatômicas com massa praticamente nula) até uma instalação em Gran Sasso, na Itália, localizada a 732 quilômetros dos laboratórios do CERN. A velocidade das transmissões foi medida utilizando o detector de partículas OPERA (Oscilation Project with Emulsion-tRacking Apparatus).

A partir dos dados coletados, os pesquisadores descobriram que algumas partículas estavam chegando ao destino com um tempo 60 nanosegundos mais rápido do que aquele alcançado pela luz, com margem de erro de somente 10 nanosegundos. A descoberta chocou os cientistas, devido ao seu grande potencial de mudar completamente os pilares da Física.

Matéria completa em: http://www.tecmundo.com.br/ciencia/13613-descoberta-do-cern-pode-destruir-a-teoria-da-relatividade.htm

III Congresso Baiano de Educação Inclusiva

2011-09-29T09:35:00.000-03:00

III Congresso Baiano de Educação Inclusiva: Práticas, Formação e Lugares
I Simpósio Brasileiro de Educação Inclusiva

Local:
Centro de Convenções, Salvador - Bahia

Período:
30 de outubro a 1º de novembro de 2011

Público alvo:
Docentes, estudantes de graduação e de pós-graduação, pesquisadores, e
profissionais.

http://www.3cbei.ufba.br/

Impressionante e fantástico

2011-09-27T21:54:00.000-03:00

Faça o download da imagem para melhor visualizar e admirar a grandiosidade do universo e de Deus.

A coleção Matemática Multimídia

2011-09-27T21:45:00.000-03:00

Em 2008 começou na Unicamp, com financiamento do MEC, o projeto Matemática Multimídia. Seu objetivo, que será alcançado em definitivo nos próximos meses, é desenvolver uma coleção de recursos educacionais multimídia para uso livre e gratuito de qualquer professor ou aluno para ensinar e aprender Matemática em nível de Ensino Médio.

A coleção já está parcialmente disponível no portal www.m3.mat.br e já conta com cerca de 300 recursos educacionais independentes no formato de áudios, vídeos, softwares e experimentos.

Os recursos educacionais cobrem desde os conteúdos iniciais do Ensino Médio, como conjuntos numéricos, até tópicos avançados como números complexos.

Os vídeos e áudios têm cerca de 10 minutos de duração e o objetivo de introduzir algum conceito, mostrar alguma aplicação ou contar um pouco de história daquilo que se pretende ensinar.

Os experimentos ocupam 1 ou 2 aulas e propõe atividades com algum apelo manipulativo e que levam o estudante a aplicar algum conteúdo que já tenha aprendido ou se deparar com a necessidade de aprender algum novo conteúdo para resolver uma certa situação problemática que lhe foi proposta.

Por fim, os softwares são um pouco mais longos, podendo ocupar até mais do que 2 aulas. Eles oferecem um roteiro de perguntas (corrigidas pelo próprio software) que orientam a interação do estudante com uma ferramenta interativa que ilustra algum fenômeno ou auxilia a resolução do problema proposto.

Os recursos educacionais da coleção Matemática Multimídia tentam trazer uma visão muito rica do conteúdo do Ensino Médio sem perder de vista a aprendizagem dos estudantes e a realidade da Educação Brasileira. Aproveitam, todo o material pode ser acessado e utilizado livremente!

Fonte: Dicas-L

Redação científica ganha site especializado

2011-09-27T21:39:00.000-03:00

21/09/2011
Por Fábio de Castro
Agência FAPESP – Em sete livros sobre redação e publicação científica, o zoólogo Gilson Volpato sistematizou o conhecimento acumulado ao longo de mais de 25 anos de dedicação ao tema. A partir de agora, os interessados poderão encontrar uma referência permanente sobre o assunto na internet.

Volpato, que é professor do Departamento de Fisiologia do Instituto de Biociências de Botucatu da Universidade Estadual Paulista (Unesp), lançou um site que tem o objetivo de oferecer ao público acesso a artigos, dicas e reflexões sobre temas como redação científica, educação e ética na ciência.
No serviço também é possível acompanhar a concorrida agenda de Volpato, que em 2010 apresentou 78 palestras e cursos em todo o Brasil. “Na minha trajetória estou continuamente descobrindo notícias, artigos e outras referências interessantes ligadas à ética da ciência, à publicação e à redação científica. Com base na minha experiência, procurei selecionar esse material, editá-lo e disponibilizá-lo acompanhado de comentários”, disse à Agência FAPESP.

A ideia inicial era lançar um blog, mas a limitação de tempo para a interação constante com os leitores levou o autor a optar por um site. “Além do material proveniente de outras fontes e selecionado, o site permite o download de artigos relacionados aos vários temas que tenho abordado”, disse.

O site se divide nas seções “Ciência”, “Redação Científica”, “Publicação Científica”, “Ética e Moral na Ciência”, “Sociedade”, “Administração” e “Educação”. Em cada uma das seções temáticas há uma lista de livros relacionados ao assunto, artigos, uma série de links para textos externos – com comentários do autor – e uma lista de dicas.

O site também dá acesso a aulas on-line do curso “Bases Teóricas para Redação Científica”, apresentado por Volpato na Unesp. “Por enquanto há 19 aulas disponíveis, mas todo o material já foi gravado. Estou corrigindo detalhes em alguns dos vídeos e em breve todas as 44 aulas estarão no ar”, disse.

Autor do Método Lógico para a Redação Científica, Volpato conta que o conjunto de sua obra procura mostrar que a redação científica deve se pautar pela lógica da pesquisa e não por costumes acadêmicos.

“A redação e a publicação de ciência têm apresentado uma orientação muito técnica, de maneira geral. O que procuro fazer é escapar dessas receitas prontas. Todas as decisões do autor de um artigo devem ser produto da lógica científica e não de regrinhas extraídas dos costumes, que reproduzem e perpetuam equívocos conceituais”, disse.

Redação Científica por Gilson Volpato: www.gilsonvolpato.com.br

Fonte: http://agencia.fapesp.br/14517

Matemática: Khan Academy

2011-09-27T21:26:00.000-03:00

www.khanacademy.org

Salman Khan criou uma nova metodologia para se ensinar matemática através da internet.

Ele criou mais de 2400 vídeo-aulas, além de possuir um método de prática de exercícios em ordem crescente de dificuldade onde o aluno pode aprender sozinho, fazer os exercícios quantas vezes quiser, e prosseguir de acordo com a evolução na resolução dos exercícios.

A metodologia contempla desde a matemática básica do 1+1=2 até o cálculo diferencial e integral, Laplace, etc,...

Além da matemática, há também vídeo-aulas de biologia, química, e outras,...

O conteúdo atende de alunos do ensino médio até doutorado.

Viva ao nosso Brasil

2011-09-07T21:47:00.000-03:00

Especialista alerta para "ameaça dos algoritmos"

2011-08-28T00:04:00.000-03:00

"Para Slavin, na medida que os algoritmos expandem sua influência para além das máquinas, é chegada a hora de saber exatamente o que eles sabem e se ainda há tempo de domá-los."

A conclusão é um pouco exagerada, mas o assunto é bem interessante.

http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=ameaca-dos-algoritmos&id=010150110823&ebol=sim

A palestra no TED está disponível em: http://www.ted.com/talks/lang/eng/kevin_slavin_how_algorithms_shape_our_world.html

Mãos deixam rastros em caixas eletrônicos e senhas podem ser roubadas

2011-08-27T23:58:00.000-03:00

Muito legal:

Pesquisadores elaboraram um método para descobrir as senhas digitadas em um caixa eletrônico a partir dos resquícios de calor deixados nas teclas pelos clientes.

A técnica foi explicada por Keaton Mowery, Sarah Meiklejohn e Stefan Savage, docentes da Universidade da Califórnia. Eles mostraram como uma câmera que identifica sinais de calor poderia ser usada para identificar os códigos de cada usuário.

Um método bem simples é capaz de reconhecer os botões selecionados, inclusive a ordem em que foram pressionados – os últimos, naturalmente, estão a uma temperatura mais alta quando da exibição das imagens.

Reportagem completa em: http://idgnow.uol.com.br/seguranca/2011/08/19/maos-deixam-rastros-em-caixas-eletronicos-e-senhas-podem-ser-roubadas/

Steve Jobs deixa o cargo de CEO da Apple

2011-08-24T23:17:00.000-03:00

Em uma atitude surpreendente, a Apple anunciou agora há pouco que Steve Jobs, 56 anos, não é mais o CEO (Chief Executive Officer) da empresa. Para seu lugar, a companhia nomeou o COO Tim Cook, que já ocupava o lugar de Jobs desde janeiro deste ano, quando o cofundador da companhia saiu de licença médica. No release sobre o assunto, a empresa destaca "a visão e liderança extraordinárias" de Jobs, que esteve a frente dos maiores sucessos da empresa, incluindo hits recentes como o iPhone o iPad.

“Eu sempre disse que se chegasse um dia em que eu não pudesse mais atender minhas expectativas e deveres como CEO da Apple, seria o primeiro a deixá-los sabendo. Infelizmente, esse dia chegou”, disse Jobs em uma carta de renúncia endereçada à “Diretoria da Apple e à comunidade da Apple.”

Matéria completa: http://macworldbrasil.uol.com.br/noticias/2011/08/24/steve-jobs-abandona-o-cargo-de-ceo-da-apple/

Parallel Processing Courseware

2011-08-20T15:40:00.000-03:00

Courseware sobre processamento paralelo muito bom.

http://www.cs.cf.ac.uk/Tltp/

Cursos gratuitos by Stanford

2011-08-17T09:43:00.000-03:00

A Stanford University está oferecendo cursos online gratuitos de Inteligência Artificial, Aprendizado de Máquina e Banco de Dados.

http://www.ai-class.org/
http://www.ml-class.org/
http://www.db-class.org/

Show e exposição para Raulzito

2011-08-16T20:52:00.000-03:00

Raulseixistas de primeira hora, fãs e apreciadores da arte perdida de incomodar têm não apenas um, mas dois encontros marcados para esta semana. O primeiro é a abertura da exposição 11 + 22 + 44, em homenagem a Raulzito & Os Panteras, nesta quarta-feira (17), às 19 horas. E o segundo é o show Quarenta e Quatro, dos próprios Panteras, no Teatro Vila Velha, quinta.
A profusão de números nos títulos da mostra e do show se explica: 44 anos do primeiro LP de Raul Seixas (com Os Panteras), 22 anos da morte do cantor e 11 artistas plásticos na homenagem. “A ideia (da exposição) é despertar nas pessoas a ideia de que o que Raul dizia era algo além, algo que nunca se perdeu”, explica o organizador Leonel Mattos.
“Raul dizia que tinha nascido há dez mil anos, mas, na verdade, ele era o cara do futuro, aquele que ainda vai nascer”, arrisca Leonel, cujo ateliê no Rio Vermelho abriga a mostra.

A exposição, bastante diversa, traz os artistas Celso Cunha, Gustavo Moreno, Miguel Cordeiro, Jayme Figura, Vauluizo Bezerra, Ricardo Franco, Bel Borba, Almandrade, Ramiro Bernabó, Leonel Mattos e Carlínio, cada qual com sua visão do homem (ou da obra de Raul).

Entre os destaques, pode-se apontar a perfeita Mosca na Sopa de Celso Cunha, o painel street art de Miguel Cordeiro, o Raul quase naïf de Jayme Figura e o terno figurativismo de Ricardo Franco – mas a mostra como um todo merece aplausos.

Os Panteras Na vernissage, Os Panteras fazem pocket show – e aproveitam para esquentar os motores para o show completo que fazem no dia seguinte, no Teatro Vila Velha. “Vamos tocar as músicas do LP (Raulzito & Os Panteras), e mais algumas canções novas”, conta o baterista Carleba. “E também músicas dos Beatles, Little Richard, Elvis, algumas coisas da época”, diz.

Carleba, Eládio (voz e guitarra) e Mariano (baixo) tocam acompanhados por duas feras da cena atual: Eric Assmar (guitarra) e Tadeu Mascarenhas (teclados). O último também pilota a produção do novo álbum do trio. “As bases já estão gravadas, só faltam os vocais e alguns solos. Esperamos que qualquer coisa possa acontecer. Inclusive nada”, brinca Eládio.

| Serviço |

Exposição 11 + 22 + 44
Local: Ateliê de Leonel Mattos (R. Guedes Cabral, 155, Rio Vermelho)
Data: de 17 a 31/08

| Serviço |

Os Panteras - Show Quarenta e Quatro
Local: Teatro Vila Velha
Data: quinta-feira (18), 20 horas
Ingresso: R$ 20

Fonte: http://atarde.com.br/cultura/noticia.jsf?id=5755695

Google compra Motorola por US$12,5 bilhões.

2011-08-15T23:08:00.000-03:00

Uma notícia louca acaba de acontecer: o Google comprou a divisão de celulares da Motorola, a Motorola Mobility, por US$12,5 bilhões. Ou seja, o Google agora está oficialmente no ramo de hardware nos celulares.

Do comunicado à imprensa abaixo, “a aquisição da Motorola Mobility, um parceiro dedicado do Android, vai permitir ao Google dar muito mais energia ao ecossistema do Android, e vai aumentar a concorrência na computação móvel. A Motorola Mobility permanecerá uma licenciadora do Android, e o Android permanecerá livre. O Google irá comandar a Motorola Mobility como um negócio separado.” Mas a HTC, Sony Ericsson, Samsung, LG e outras fabricantes do Android não devem ter adorado a notícia.

Um post no blog oficial do Google diz que parte da atração do Google foi o protfólio generoso de patentes da Motorola, tanto de software como de hardware. Se patentes de softwares não fazem muito sentido, a realidade é que hoje elas são necessárias.
http://www.gizmodo.com.br/conteudo/google-compra-motorola-por-us125-bilhoes-para-reforcar-portfolio-de-patentes/

ANS inclui implante coclear na cobertura de planos de saúde

2011-08-08T19:01:00.000-03:00

ANS inclui "ouvido biônico" na cobertura de planos de saúde
Publicidade DA AGÊNCIA BRASIL DE SÃO PAULO

O implante coclear passa agora a fazer parte dos procedimentos cobertos pelos planos de saúde. O implante, conhecido como "ouvido biônico", é um equipamento eletrônico computadorizado que substitui totalmente o ouvido de pessoas com surdez total ou parcial.

De acordo com resolução da ANS (Agência Nacional de Saúde Suplementar) publicada hoje no "Diário Oficial da União", o implante agora está incluído no "Rol de Procedimentos e Eventos em Saúde", que constitui a referência básica para cobertura assistencial mínima nos planos privados de assistência à saúde, contratados a partir de 1º de janeiro de 1999.

O funcionamento do implante coclear difere do Aasi (Aparelho de Amplificação Sonora Individual). O Aasi amplifica o som e o implante coclear fornece impulsos elétricos para estimular as fibras neurais em diferentes regiões.

O aparelho, considerado uma das maiores conquistas da engenharia ligada à medicina, existe há alguns anos e atualmente é usado por mais de 100 mil pessoas no mundo, segundo o Grupo de Implante Coclear do Hospital das
Clínicas da Faculdade de Medicina da USP (Universidade de São Paulo).

Slow Science - devagar e sempre

2011-08-08T18:58:00.000-03:00

Movimento 'Slow Science' defende o direito de cientistas fugirem da corrida pelo grande número de publicações e priorizarem qualidade da pesquisa.

Um movimento que começou na Alemanha está ganhando, aos poucos, os corredores acadêmicos. A causa é nobre: mais tempo para os cientistas fazerem pesquisa. Quem encabeça a ideia é a organização "Slow Science" (http://slow-science.org), criada por cientistas gabaritados da Alemanha.

Aderir ao movimento significa não se render à produção desenfreada de artigos em revistas especializadas, que conta muitos pontos nos sistemas de avaliação de produção científica. Hoje, quem publica em revistas científicas muito lidas e mencionadas por outros cientistas consegue mais recursos para pesquisa.

Por isso, os cientistas acabam centrando seu trabalho nos resultados (publicações). "Somos uma guerrilha de neurocientistas que luta para que o modelo midiático de produção científica seja revisto", disse à Folha o neurocientista Jonas Obleser, do Instituto Max Planck, um dos criadores do "Slow Science". O grupo chegou a criar um manifesto, no final do ano passado, em que proclama: "Somos cientistas, não blogamos, não tuitamos, temos nosso tempo".

"A ciência lenta sempre existiu ao longo de séculos. Agora, precisa de proteção." O documento está na porta da geladeira do laboratório do médico brasileiro Rachid Karam, que faz pós-doutorado na Universidade da Califórnia em San Diego.

"O manifesto faz sentido. Temos de verificar os dados antes de tirarmos conclusões precipitadas", analisa. "A 'Slow Science' nos daria tempo para analisar uma hipótese em profundidade e tirar conclusões acertadas."

De acordo com Obleser, o número de cientistas simpatizantes do movimento está crescendo, "especialmente na América Latina". "Mas não é preciso se filiar formalmente. Basta imprimir o manifesto e montar guarda no seu departamento", diz.

O Slow Science é um braço do já conhecido "Slow Food", que defende uma alimentação mais lenta e saudável, tanto no preparo quanto no consumo dos alimentos. Na ciência, a ideia é pregar a pesquisa que não se paute só pelo resultado rápido.

Ceticismo - "É improvável que o ritmo de fazer pesquisa seja diminuído por meio de um acordo mundial em que cada cientista assume o compromisso de desacelerar seus trabalhos", diz o especialista em cientometria (medição da produtividade científica) Rogério Meneghini.
Ele é coordenador científico do Projeto SciELO, que reúne publicações da América Latina com acesso livre.

Para Meneghini, o "Slow Science" é um movimento "anêmico" num contexto em que a rapidez do fluxo de ideias e informações acelera as descobertas. "Parece uma reivindicação de um velho movimento com uma roupagem nova. É certamente a sensação de quem está perdendo as pernas para correr", conclui.
(Folha de São Paulo)

Fonte: http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=78736

Computador japonês realiza 8 quatrilhões de operações por segundo e bate recorde

2011-08-07T20:43:00.000-03:00

Os japoneses recuperaram o topo do ranking com uma máquina de nome simples – Computador K – que atingiu a média de 8,162 pontos ao conseguir realizar 8 quatrilhões de operações por segundo.

O supercomputador foi construído pela Fujitsu co. em parceria com o Instituto Japonês de Pesquisas Físicas e Químicas e desbancou o concorrente chinês durante a disputa. A denominação da máquina (computador k) é uma referência à palavra japonesa “kei”, para o número 10 quatrilhões que é a média de cálculos que a computador conseguirá realizar em 2012.

O computador K, ainda não concluído, é composto por 68.544 processadores; sua versão finalizada prevista para o próximo ano contará com 80.000 processadores. O supercomputador é mais poderoso do que os cinco computadores mais rápidos do mundo juntos; e custou cerca de 100 bilhões de iens (algo em torno de 1,25 bilhão de dólares). A máquina será utilizada em pesquisas climáticas e meteorológicas. O projeto tenta ainda ampliar a competitividade entre as empresas locais ao apresentar uma ferramenta eficiente para o desenvolvimento de novas tecnologias e medicamentos.

Fonte: http://www.jornalciencia.com/index.php?option=com_content&view=article&id=807:computador-japones-realiza-8-quatrilhoes-de-operacoes-por-segundo-e-bate-recorde&catid=128:diversos&Itemid=509

Matéria original: http://top500.org/lists/2011/06/press-release

Einstein era convencido, e Newton, quem diria, mentiroso

2011-08-06T13:30:00.000-03:00

Em novo livro, o historiador da ciência Robert Crease revela os bastidores da criação das mais importantes equações matemáticas.

Confira mais em http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/einstein-era-convencido-e-newton-quem-diria-mentiroso

Crescimento do Brasil no PISA

2011-08-03T09:20:00.000-03:00

A Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) lançou
documentário sobre o expressivo crescimento dos índices brasileiros no
Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa).

O vídeo Strong Performers and Successful Reformers in Education - Brazil
(Desempenho consistente e reformas bem-sucedidas na educação brasileira)
traz entrevistas com o ministro da Educação, Fernando Haddad, com
especialistas e secretários de educação do país.

Vide link:
http://www.youtube.com/user/ministeriodaeducacao#p/a/u/0/J09MoqRY5Eg

Esse documentário explica muita coisa, inclusive as aprovações automáticas que acontecem em diversas escolas do País.

Pdf do livro "Redes e comunidades: ensino-aprendizagem pela Internet"

2011-07-27T09:07:00.000-03:00

O link para o pdf do livro "Redes e comunidades: ensino-aprendizagem pela Internet", que está disponível sob licença Creative Commons 3.0, que permite compartilhar (copiar, transmitir e distribuir) e remixar a obra.

http://www.paulofreire.org/Crpf/CrpfAcervo000229

Fonte: SBC-listaIE

Concurso para professor assistente na UNEB

2011-07-26T20:21:00.000-03:00

Aberto concurso para professor assistente na UNEB - titulação mínima de mestre.

Duas vagas para o curso de Sistemas de Informação, campus Salvador.
Duas vagas para o curso de Análise de Sistemas, campus Alagoinhas.

Maiores informações em:
http://www.concursodocente.uneb.br/

Roubo em 24 mil arquivos do Pentágono

2011-07-18T10:59:00.002-03:00

Em ciberataque, invasores roubam 24 mil arquivos do Pentágono

Por PC World/EUA
Publicada em 15 de julho de 2011 às 12h30

Ação ocorreu em março, mas foi reconhecida só agora pelo Departamento de
Defesa dos EUA; origem teria sido um "Estado-nação" não revelado.

O Departamento de Defesa dos Estados Unidos admitiu ter sido vítima de um
ciberataque disparado por um "serviço estrangeiro de inteligência" que
resultou no roubo de 24 mil arquivos sigilosos.

O ataque ocorreu em março e foi executado por um "Estado-nação" não
revelado, de acordo com o subsecretário de Defesa William J. Lynn III.

Lynn revelou a ocorrência do ataque durante discurso em que descrevia a
nova ciberestratégia do Pentágono para lidar com violações de segurança de
dados.

O Washington Post informa que os arquivos foram roubados de uma empresa
terceirizada. Lynn não revelou o nome do "Estado-nação" envolvido, nem a
natureza dos arquivos que foram roubados. A admissão da brecha parece
servir mais como justificativa para aplicação da nova "Estratégia de
Operações no Ciberespaço" do Departamento de Defesa (que pode ser
consultada neste documento PDF).

A nova estratégia, descrita no documento de 19 páginas, apoia-se em cinco
"iniciativas estratégicas" ou "objetivos":

1- Tratar o ciberespaço como um "domínio operacional" com forças
especialmente organizadas, treinadas e equipadas;

2- Empregar novos conceitos de operação de defesa para proteger as redes e
os sistemas do departamento;

3- Trabalhar em parceria com outros departamentos do governo para criar
uma estratégia abrangente de cibersegurança;

4- Construir relações com aliados dos EUA e com parceiros internacionais;

5- Recrutar, educar e treinar a "engenhosidade da nação" para ajudar a
melhorar a cibersegurança.

Sob as novas diretrizes de cibersegurança, um ciberataque pode ser
considerado um ato de guerra e justificar "uma resposta militar
proporcional e justificada em hora e lugar escolhidos", disse Lynn.

É claro que, para um ciberataque ser considerado um ato de guerra, deve
causar efeitos comparáveis aos de um ato de guerra mais tradicional -
danos massivos, perdas humanas massivas ou danos econômicos relevantes.

"Nessas circunstâncias, eu penso que o presidente consideraria utilizar
todas as ferramentas de que dispõe - econômicas, políticas e, como último
recurso, militares", afirmou Lynn.

Esta não é a primeira vez que se discute a classificação de ciberataques
como ato de guerra - de fato, o grupo hacktivista LulzSec é em grande
parte resultado das notícias de que o Departamento de Defesa planejaria
tomar atitudes mais sérias em relação a ações de hackers. Em uma das
primeiras aparições do LulzSec, o grupo alegou ter invadido e pichado o
site da filial de Atlanta do InfraGard, uma organização afiliada ao FBI,
em resposta ao "aumento das apostas" da OTAN e do presidente dos EUA
Barack Obama.

Lynn também ressaltou que, nos últimos anos, "todos os tipos de dados
foram roubados", dos mais mundanos aos incrivelmente sigilosos, incluindo
"documentos de aviônica, tecnologias de vigilância, sistemas de
comunicação por satélites e protocolos de segurança de redes", por
"intrusos estrangeiros" que violam as "redes corporativas de empresas do
setor de defesa".
(Sarah Jacobsson Purewal)

fonte:http://idgnow.uol.com.br/seguranca/2011/07/15/em-ciberataque-invasores-roubam-24-mil-arquivos-do-pentagono/

Algoritmo: Resultado Final

2011-07-17T20:24:00.000-03:00

Pessoal,
Segue resultado final de algoritmo:

http://www.4shared.com/document/jl0Kp8R5/Resultado_Final_20111_Algoritm.html

Por que não reagimos mais à corrupção dos políticos?

2011-07-14T19:35:00.000-03:00

Recebi hoje um artigo do jornal espanhol El País com um título que me chamou muito a atenção: “Por que os brasileiros não reagem frente à corrupção de seus políticos?”. A análise, feita pelo jornalista Juan Arias, foi publicada na quinta-feira da semana passada (7), mas seu conteúdo não perdeu em nada a importância. Apesar de ser uma análise de um europeu, ou seja, de um cidadão de um país politicamente desenvolvido e relativamente estável, o mais importante é que é uma visão que aponta para o fato de que, em todo o mundo – em especial na África e no Oriente Médio, mas também na Ásia e em outras regiões -, os jovens e a sociedade estão se levantando contra seus governantes corruptos ou autoritários enquanto que aqui parece que ninguém se incomoda mais.

Sociólogos se perguntam por quê nesse país, onde a impunidade dos políticos chegou a criar uma verdadeira cultura de que “todos são ladrões” e de que “ninguém vai preso”, não existe o fenômeno, hoje em voga em todo o mundo, do movimento dos indignados.

Será que os jovens, em especial, não têm motivos para exigir um Brasil não apenas mais rico – ou pelo menos menos pobre -, mais desenvolvido e com maior força internacional, como também um Brasil menos corrupto em suas esferas políticas, mais justo, menos desigual – onde um secretário municipal ganha quase dez vezes mais que um professor e um deputado 100 vezes mais, ou em que um cidadão comum, depois de 30 anos de trabalho, se aposente com R$ 650 (€ 400) e um funcionário público com quase R$ 30.000 (€ 13.000)?

A pergunta é interessante. Segundo constatou o repórter espanhol, dois importantes ministros do governo Dilma Rousseff já caíram – Antonio Palocci, da Casa-Civil, e Alfredo Nascimento, dos Transportes. Um deles, Palocci, era simplesmente o ministro mais poderoso do governo, mas nem isso parece ter afetado minimamente a sociedade. Curiosamente, aponta Juan Arias, a pessoa que mais se irritou e combateu essas denúncias de corrupção até agora foi apenas a presidente Dilma Rousseff, que mostrou-se intolerante com o menor indício de corrupção. O artigo vai além na crítica aos brasileiros:

As únicas causas que parecem ser capazes de atrair cerca de dois milhões de pessoas às ruas são as dos homossexuais, as dos seguidores das igrejas evangélicas na Marcha para Jesus e as que pedem a legalização da maconha.

Há quem diga que a apatia dos jovens a serem protagonistas de uma renovação ética no país está ligada a uma propaganda muito bem desenhada que os haveria convencido de que hoje o Brasil é invejado por todo o mundo – e o é, só quem em outros aspectos. Outros atribuem ao fato de que os brasileiros são gente pacífica, pouco dados aos protestos, um povo que gosta de viver feliz com o pouco que tem e que trabalha para viver, mas não vive para trabalhar.

De fato, as análises que o jornalista faz parecem estar certas – apesar de ser um olhar estrangeiro sobre nossa sociedade. Resta então a pergunta que ele próprio põe: por que é que nós simplesmente nos calamos e não reagimos à corrupção mais? Dê sua opinião em nossa enquete.

Lucas Hackradt

Fonte: http://colunas.epoca.globo.com/ofiltro/2011/07/13/por-que-nao-reagimos-mais-a-corrupcao-dos-politicos/

Algoritmo: Resultado da prova II e média

2011-07-14T11:54:00.001-03:00

Pessoal,
Está disponível no link a seguir a nota da segunda prova e média. A nossa final será dia 15/07/2011 as 18:30.

Lembrando que a média é obtida com a média ponderada. Sendo a primeira prova peso 4,0 a segunda peso 5,0 e o qualitativo 1,0. No qualitativo foi considerada participação na aula, desenvolvimento das listas de exercícios, assiduidade.

A coluna QP indica quanto o aluno precisa tirar na final. Somente pode fazer final quem tiver com a situação RPF ou seja quem tiver média superior ou igual a 2,5.

Conforme acordado, quem teve nota maior na segunda prova teve a nota da primeira substituída.

Qualquer dúvida estou no Campus hoje e amanhã o dia todo.

http://www.4shared.com/document/ngVjXjjs/Resultado_Prova_II_20111_Algor.html

Sugestão: estudem a lista Lista_Eu_Vou_Tirar_10.pdf

Núcleo de Educação Especial oferece 40 vagas para curso de braile

2011-07-09T10:41:00.000-03:00

O Núcleo de Educação Especial (Nede), vinculado à Pró-Reitoria de Extensão (Proex) da UNEB, vai abrir inscrições – entre os dias 11 e 15 – para a segunda turma do curso de braile.

Estão sendo oferecidas 40 vagas, distribuídas entre os turnos matutino (20) e vespertino (20). Os interessados devem se inscrever, gratuitamente, pela internet.

As aulas acontecem entre os dias 25 e 29 de julho, das 8h às 11h30 e das 14h às 17h30, no auditório do Departamento de Ciências Exatas e da Terra (DCET) do Campus I da UNEB, em Salvador.

“Esse curso é mais uma ação oferecida pela universidade voltada para a inclusão de pessoas com deficiência”, explica a professora do núcleo Patrícia da Hora, coordenadora do curso.

A iniciativa tem como público-alvo professores das redes estadual e municipais de ensino, pesquisadores e estudantes de graduação.

O braile é um processo de escrita e leitura baseado em 64 símbolos em relevo. Pelo sistema é possível fazer a representação tanto de letras, como de algarismos e sinais de pontuação. Ele é utilizado por deficientes visuais com baixa ou nenhuma visão, e a leitura é feita da esquerda para a direita, ao toque de uma ou duas mãos ao mesmo tempo.

O Nede prevê para este ano a realização do I Fórum sobre Deficiência na Comunidade Indígena, agendado para agosto, e uma nova turma do curso de
formação de professores na área da deficiência visual.

Informações: Nede/Campus I – tel. (71) 3117-2331.

LTIII: Resultado da prova.

2011-07-06T10:54:00.000-03:00

Pessoal,
Quem teve nota inferior a 6,0 deve me enviar até domingo(10/07/2011) um relatório técnico sobre todos os assuntos abordados na disciplina.

http://www.4shared.com/document/0YC7UlVX/Resultado_LTIII_Prova_20111.html

Instrutores em Projeto Social

2011-07-05T14:15:00.000-03:00

Enviar Currículo para:vanessa.saggioro@avsi.org.br

Seleção para Instrutores de Matemática, Português e Formação Humana para atuar em projeto social voltado para Área de Informática.
Carga horária: 44 h/semana
Salário: R$ 1.700,00
Auxílio Transporte Opcional
Perfil: Formação Técnica ou Superior, Atuar em sala de aula com jovens de 16 a 24 anos, Usar Tecnologias de Informação.

Raul Seixas

2011-07-05T10:56:00.000-03:00

Se estivesse vivo dia 28/06/2011 Raulzito estaria completando 66 anos de idade.
Quando ele morreu eu tinha 13 anos. Ao ficar mais velho tive mais contato com as músicas de Raulzito. Que são inúmeras, lindas e fantásticas.

Como "Tente outra vez" que é um poema consolador e motivador que eu particularmente ouço quando as coisas estão difíceis. Indico também para meus alunos quando perdem em algoritmo (kkk). "Gita" para mim um dialogo com Deus que transcende o significado simples que temos Dele. Diz que ele escreveu Gita como descrito no livro BAGHAVAD GITA, falando do bem e do mal ao mesmo tempo.

Abaixo o vídeo de Tente outra vez, O homem, Carpinteiro do Universo e Gita. Vale realmente ver e ouvi.

Tente outra vez
http://www.youtube.com/watch?v=Ef7jUQOCjS0&feature=fvst

O homem
http://www.youtube.com/watch?v=nwCD_lWomag

Carpinteiro do Universo
Playback
http://www.youtube.com/watch?v=VRuexbprP2Q

Ao vivo
http://www.youtube.com/watch?v=EyEIm-dKk5k

Gita
http://www.youtube.com/watch?v=_cpqBBjC0qM

Conheça os maiores erros nos currículos

2011-07-04T20:12:00.000-03:00

Mesmo se você já conseguiu uma vaga de estágio ou trainee, o recomendável é manter um currículo atualizado, levando em conta as novas funções que está exercendo. Afinal, dizem os especialistas em carreira, um bom currículo é uma peça importante para se apresentar a uma vaga de um emprego e também para uma promoção ou nova oportunidade na empresa em que já está trabalhando.
Currículo é o primeiro contato do candidato com o selecionador: saiba o que pode prejudicar sua imagem
Dessa forma, a preocupação em evitar os principais enganos deve ser constante para todos os profissionais de todas as idades. Para colaborar que os problemas mais comuns aconteçam, o iG Estágio e Trainee traz o
resultado da pesquisa da consultoria britânica InterExec, especializada em recrutamento de executivos, sobre os sete principais erros nos currículos que recebe. Saiba ainda como fazer um currículo nota dez e de que forma você pode expandir seu currículo para as redes sociais.

Os sete erros - A pesquisa da consultoria, publicada pelo site Canal RH, mostra que 63% dos currículos que recebe trazem tarefas onde deveria constar as conquistas, 54% eram longos demais e 51% traziam muitas informações sem importância para a vaga. Especialistas contam que para
montar um currículo ideal, em qualquer fase da carreira, a estrutura básica é de informações pessoais, a formação, qualificações e experiências, tudo isso listado de forma organizada. Saiba como montar um
currículo claro e objetivo.

Veja os sete erros mais comuns apontados na pesquisa da InterExec:
- 63% colocam tarefas no lugar de conquistas;
- 54% são muito longos;
- 51% trazem informações irrelevantes;
- 35% abusam de jargões e abreviações;
- 25% não detalham informações importantes;
- 24% são superficiais;
- 10% são arrogantes.

As 15 competências mais comuns e como podem aparecer nos recrutamentos:

1. Colaborativo (trabalho em equipe) – Requisitado para a maioria das vagas oferecidas, principalmente para estágio. Entre suas características, destacam-se o foco no objetivo da equipe, na hora de uma decisão pede a
opinião de todos e acaba tendo o respeito e a confiança dos colegas.

2. Compromisso – Embora nem sempre presente nos anúncios de vagas é requisito básico e sempre é analisado pelos recrutadores. É observado mais nos candidatos que não apresentam essa característica, que são geralmente eliminados. Acontece, por exemplo, nos candidatos que faltam ou se atrasam
para alguma etapa e não avisam, ou sequer consultaram o site da empresa antes de se inscrever ou participar de uma dinâmica ou entrevista.

3. Comunicação – Também pode ser requisitada para todos os tipos de vagas. A avaliação dessa característica muitas vezes começa já no currículo, mas também é freqüente nas dinâmicas na apresentação pessoal e com certeza na entrevista. Dica: quando quem faz o contato por telefone com o candidato
for um selecionador, e não um atendente de call center, o quesito capacidade de comunicação estará sendo avaliado. Pode se sair melhor quem for claro e interessado pela vaga.

4. Criatividade – Mais comum para áreas de marketing, comunicação, mas é vista também para vagas de engenheiros que irão lidar com projetos, administradores para setores que elaboram estratégias. No recrutamento, é avaliado geralmente durante a solução de um caso de trabalho. Dica: aguarde a apresentação de uma situação inesperada e terá de apresentar uma solução, de preferência inovadora.

5. Empreendedorismo – Mais difícil de aparecer nos recrutamentos porque a maioria das vagas visa contratar um profissional que permaneça na empresa e empreendedorismo muitas vezes é encarado como a vontade de abrir o próprio negócio. Se for pedido, saiba que se trata da característica de alguém que procura a independência, tem iniciativa e busca se destacar mais sozinho.

6. Flexibilidade – Muito comum nos processos para trainee de gestão, que são treinados para ter uma visão geral da empresa e devem atuar no treinamento nos principais setores da companhia, com diferentes rotinas,
pessoas e até objetivos. No estágio, é pedida para programas que também fazem rodízio de áreas (job rotattion), geralmente para a área comercial. A falta dessa qualidade é notada no candidato que reage mal a uma opinião diferente, por exemplo.

7. Liderança – Outra característica muito comum nos programas de trainee e pouco presente nos de estágio. O primeiro faz parte de um investimento da empresa na formação de seus gerentes e executivos, o que dificilmente faz parte do objetivo do estágio.

8. Objetivo (ter um) – Saber qual o objetivo é uma das perguntas mais frequentes durante as seleções de estágio, trainee ou qualquer outro profissional. Ter algum já pode ser considerado um ponto positivo, mas se
este for estar em pouco tempo na cadeira de presidente da empresa, ou qualquer outra coisa improvável, pode demonstrar que o candidato vai se frustrar se conseguir aquela vaga e prejudicar sua seleção. O que o
recrutador procurar ouvir é se o objetivo tem algo similar com o objetivo da empresa e se ela faz parte das metas do candidato. Dica: conhecer osobjetivos, metas e valores da empresa, geralmente expressas nos sites
oficiais.

9. Organização – Ninguém vai preferir um candidato desorganizado em vez de um organizado, principalmente se a vaga for para a área administrativa, financeira ou para profissionais que podem trabalhar sozinhos, como na área de desenvolvimento. Mas pode não ser eliminatória. Se o candidato tiver outras competências mais importantes para a empresa, o departamento de recursos humanos já saberá o que deve desenvolver nesse trainee ou estagiário.

10. Orientação para resultados – Mais uma competência entendida como obrigatória, mas que pode vir com mais peso ainda quando descrita como foco no cliente, que pode se externo ou interno, como gestores ou outros setores da empresa. Também é mais comum em áreas com demanda por prazos muito restritos, como área comercial e de projetos.

11. Otimismo ou ser positivo – Embora presente em alguns processos, é mais visto por especialistas como uma característica da personalidade e não uma competência que pode facilmente ser desenvolvida, por exemplo. Algumas áreas podem preferir alguém mais realistado que o otimista. Outras podem
preferir alguém assim para motivar equipe.

12. Poder analítico – Mais comum como pré-requisito para funções que lidam, por exemplo, com planilhas ou processos de seleção de pessoas. É analisado no recrutamento durante a dinâmica, na análise de um problema sugerido. O candidato deve demonstrar como analisou a questão antes de sugerir a solução, identifica causa e efeitos das ações. É notado que falta essa característica em quem não tem paciência e acha o processo muito tedioso.

13. Proatividade – É o que se busca de todo profissional contratado para qualquer área. Basicamente é visto no dia a dia da empresa, e também no processo de seleção, principalmente nas dinâmicas e soluções de caso, se o candidato, com ética e respeito aos colegas, se antecipa e procurar ir além. A dica é não se limitar ao que for pedido e procurar um diferencial.

14. Visão estratégica – Muito específica para áreas de planejamento, que podem ser de marketing, administração ou projetos e mais presentes a ofertas de vagas para trainee. Refere-se à capacidade de identificar riscos e oportunidades, antever os resultados para as ações propostas.
Presente na avaliação durante estudos de caso.

15. Visão generalista (global) – Também é considerada por especialistas como uma habilidade pessoal. Mais valorizada em áreas que requerem o conhecimento da companhia como um todo, por exemplo, o departamento comercial ou de gestão.

Fonte: http://estagio.ig.com.br/guiadocandidato/recrutamento/conheca+os+maiores+erros+nos+curriculos/n1597056804451.html

Hackers vs Governos - a cyberguerra está apenas começando!

2011-06-19T12:14:00.000-03:00

O relator-geral do Reino Unido publicara um relatório no site da OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte)em que fala sobre como “a revolução de informação atualmente em curso apresenta uma série de desafios políticos, culturais, econômicos e até de segurança nacional“.

O texto cita o Anonymous, grupo de hackerativistas, como uma ameaça, pois o grupo “está cada vez mais sofisticado e poderia invadir arquivos delicados do governo, de militares e de empresas“; e cita casos em que o Anonymous provou sua força, como por exemplo quando derrubou os sistemas das empresas Visa e Mastercard, como noticiamos aqui no blog anteriormente.

Na última sexta-feira, 10/06, a polícia espanhola afirmou ter desarticulado a cúpula do grupo após uma série de prisões. O Anonymous respondeu à OTAN em uma carta aberta. Segue a tradução completa do documento:

“Saudações, amigos da OTAN. Nós somos os Anonymous.

Em uma recente publicação, vocês destacaram o Anonymous como ameaça ao ‘governo e ao povo’. Vocês também alegaram que sigilo é ‘um mal necessário’ e que transparência nem sempre é o caminho certo a seguir.

O Anonymous gostaria de lembrá-los que o governo e o povo são, ao contrário do que dizem os supostos fundamentos da ‘democracia’, entidades distintas com objetivos e desejos conflitantes, às vezes. A posição do Anonymous é a de que, quando há um conflito de interesses entre o governo e as pessoas, é a vontade do povo que deve prevalecer. A única ameaça que a transparência oferece aos governos é a ameaça da capacidade de os governos agirem de uma forma que as pessoas discordariam, sem ter que arcar com as consequências democráticas e a responsabilização por tal comportamento.

Seu próprio relatório cita um perfeito exemplo disso, o ataque do Anonymous à HBGary (empresa de tecnologia ligada ao governo norte-americano). Se a HBGary estava agindo em nome da segurança ou do ganho militar é irrelevante – suas ações foram ilegais e moralmente repreensíveis. O Anonymous não aceita que o governo e/ou os militares tenham o direito de estar acima da lei e de usar o falso clichê da ‘segurança nacional’ para justificar atividades ilegais e enganosas. Se o governo deve quebrar as leis, ele deve também estar disposto a aceitar as consequências democráticas disso nas urnas. Nós não aceitamos o atual status quo em que um governo pode contar uma história para o povo e outra em particular. Desonestidade e sigilo comprometem completamente o conceito de auto governo. Como as pessoas podem julgar em quem votar se elas não estiverem completamente conscientes de quais políticas os políticos estão realmente seguindo?

Quando um governo é eleito, ele se diz ‘representante’ da nação que governa. Isso significa, essencialmente, que as ações de um governo não são as ações das pessoas do governo, mas que são ações tomadas em nome de cada cidadão daquele país. É inaceitável uma situação em que as pessoas estão, em muitos casos, totalmente não cientes do que está sendo dito e feito em seu nome – por trás de portas fechadas.

Anonymous e Wikileaks são entidades distintas. As ações do Anonymous não tiveram ajuda nem foram requisitadas pelo WikiLeaks. No entanto, Anonymous e WikiLeaks compartilham um atributo comum: eles não são uma ameaça a organização alguma – a menos que tal organização esteja fazendo alguma coisa errada e tentando fugir dela.

Nós não desejamos ameaçar o jeito de viver de ninguém. Nós não desejamos ditar nada a ninguém. Nós não desejamos aterrorizar qualquer nação.

Nós apenas queremos tirar o poder investido e dá-lo de volta ao povo – que, em uma democracia, nunca deveria ter perdido isso, em primeiro lugar.

O governo faz a lei. Isso não dá a eles o direito de violá-las. Se o governo não estava fazendo nada clandestinamente ou ilegal, não haveria nada ‘embaraçoso’ sobre as revelações do WikiLeaks, nem deveria haver um escândalo vindo da HBGary. Os escândalos resultantes não foram um resultado das revelações do Anonymous ou do WikiLeaks, eles foram um resultado do conteúdo dessas revelações. E a responsabilidade pelo conteúdo deve recair somente na porta dos políticos que, como qualquer entidade corrupta, ingenuinamente acreditam que estão acima da lei e que não seriam pegos.

Muitos comentários do governo e das empresas estão sendo dedicados a “como eles podem evitar tais vazamentos no futuro”. Tais recomendações vão desde melhorar a segurança, até baixar os níveis de autorização de acesso a informações; desde de penas mais duras para os denunciantes, até a censura à imprensa.

Nossa mensagem é simples: não mintam para o povo e vocês não terão que se preocupar sobre suas mentiras serem expostas. Não façam acordos corruptos que vocês não terão que se preocupar sobre sua corrupção sendo desnudada. Não violem as regras e vocês não terão que se preocupar com os apuros que enfrentarão por causa disso.
Não tentem consertar suas duas caras escondendo uma delas. Em vez disso, tentem ter só um rosto – um honesto, aberto e democrático.

Vocês sabem que vocês não nos temem porque somos uma ameaça para a sociedade. Vocês nos temem porque nós somos uma ameaça à hierarquia estabelecida. O Anonymous vem provando nos últimos que uma hierarquia não é necessária para se atingir o progresso – talvez o que vocês realmente temam em nós seja a percepção de sua própria irrelevância em uma era em que a dependência em vocês foi superada. Seu verdadeiro terror não está em um coletivo de ativistas, mas no fato de que vocês e tudo aquilo que vocês defendem, pelas mudanças e pelo avanço da tecnologia, são, agora, necessidades excedentes.

Finalmente, não cometam o erro de desafiar o Anonymous. Não cometam o erro de acreditar que vocês podem cortar a cabeça de uma cobra decapitada. Se você corta uma cabeça da Hidra, dez outras cabeças irão crescer em seu lugar. Se você cortar um Anon, dez outros irão se juntar a nós por pura raiva de vocês atropelarem que se coloca contra vocês.

Sua única chance de enfrentar o movimento que une todos nós é aceitá-lo. Esse não é mais o seu mundo. É nosso mundo – o mundo do povo.

Somos o Anonymous. Somos uma legião. Não perdoamos. Não esquecemos. Esperem por nós…”

Fonte: Link Estadão

Ex-prefeito de Santo Amaro é condenado a devolver R$ 468 mil ao município

2011-06-19T12:04:00.000-03:00

Redação CORREIO

A Justiça Federal condenou o ex-prefeito de Santo Amaro, Raimundo José Carneiro Pimenta, a restituir R$ 468 mil ao município do Recôncavo baiano. A decisão vem depois de pedido do Ministério Público Federal na Bahia (MPF-BA). Além disso, Pimenta teve os direitos políticos suspensos por cincos anos e também não poderá contratar com o poder público ou receber deste benefícios e incentivos fiscais.

Segundo o MPF, quando era prefeito de Santo Amaro Pimenta recebeu cerca de R$ 735 mil do Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (Incra) para três projetos de assentamento. Contudo, segundo o MPF, só R$ 286 mil foram aplicados nos projetos.

Segundo o convênio firmado entre o Incra e o município, a verba deveria ser utilizada para projetos de assentamento em Nova Suissa, Petinga e Santo Antônio dos Calmons, com obras para construção de poços, estradas, pontes, postos de saúde, barragem, recuperação de açudes e eletrificação rural.

“Obras cruciais para o desenvolvimento humano e a saúde de três comunidades deixaram de ser executadas por conta do ato de improbidade, não havendo notícia se já foram atendidas, posteriormente tais demandas, o que se mostra muito grave”, diz a decisão. O prefeito ainda pode recorrer da decisão.

Algoritmo: resolvido

2011-06-10T10:51:00.001-03:00

Pessoal,
Segue uma possível resposta do algoritmo:

Faça um algoritmo que simule a venda de mercadorias. O algoritmo deve ter um registro que represente os produtos. Cada produto tem código, nome e quantidade no estoque. Para cada venda de um produto a quantidade de itens no estoque deve ser atualizado. Mostre no final o valor total das vendas. Considere que existem 30 tipos de produtos.

Resposta:

program qr2_6;
type produto=record
cod: string;
nome:string;
qtd: integer;
valor: real;
end;
var
v:array[1..30] of produto;
i:integer;
opcao: char;
{Indica se o usuario deseja continuar comprando}
vender: boolean;

{Indica o indice do produto procurado}
ind_prod: integer;

{Indica o codigo do produto que o usuario deseja comprar}
cod_usu: string;

{Indica a quantidade do produto que o usuario deseja comprar}
qtd_usu: integer;

{Indica o valor total das vendas}
valor_total_venda:real;

begin
   for i:=1 to 2 do
   begin
     writeln('Digite o codigo do produto');
     readln(v[i].cod);

     writeln('Digite o nome do produto');
     readln(v[i].nome);

     writeln('Digite a qtd do produto em estoque');
     readln(v[i].qtd);

     writeln('Digite o valor');
     readln(v[i].valor);
   end;

   vender:=true;
   {Se o produto nao for localizado essa variavel tera o valor zero}
   ind_prod:=0;
   while vender do
   begin
       writeln('Digite o codigo do produto que deseja comprar');
       readln(cod_usu);
       {Verifica onde esta localizado o produto no vetor}
       for i:=1 to 2 do
          if v[i].cod=cod_usu then
              ind_prod:= i;

       {Se o codigo do produto informado pelo usuario existir}
       if ind_prod<> 0 then
       begin
          writeln('Digite a qtd do produto que deseja comprar');
          readln(qtd_usu );
          {Diminui a quantidade em estoque}
          {Observe que o codigo nao esta verificando se existe a quantidade solicitada pelo usuario em estoque}
          v[ind_prod].qtd :=v[ind_prod].qtd - qtd_usu;

          valor_total_venda:= valor_total_venda + (qtd_usu * v[ind_prod].valor);

       end
       else
           writeln('O codigo do produto nao foi localizado');

       writeln('Continuar comprando?');
       writeln('Digite S para continuar ou qualquer outro caracter para sair:');
       readln(opcao);
       if (opcao ='s') or (opcao ='S') then
           vender:=true
       else
           vender:=false
   end;

   writeln('O valor total das vendas foi: ', valor_total_venda:2:2);
   readln;

end.

Algoritmo: Resultado da prova I atualizado

2011-06-09T16:58:00.000-03:00

Pessoal,
No link a seguir segue resultado de algoritmo atualizado.

http://www.4shared.com/document/WuzqbNAN/Resultado_Prova_I_20111_Algori.html

Mais de 4 mil livros de ciência de graça

2011-06-09T12:13:00.000-03:00

Agência FAPESP – A National Academies Press (NAP), editora das academias nacionais de ciência dos Estados Unidos, anunciou no dia 2 de junho que passou a oferecer seu catálogo completo para ser baixado e lido de graça pela internet.

São mais de 4 mil títulos, que podem ser baixados inteiros ou por capítulos, em arquivos pdf. A NAP publica mais de 200 livros por ano em diversas áreas do conhecimento, com destaque para publicações importantes em política científica e tecnológica.

Os livros podem ser copiados livremente a partir de qualquer computador conectado na internet e mostram o esforço da NAP em democratizar o acesso ao conteúdo produzido pelas academias norte-americanas. As academias, que atuam há mais de 100 anos, são: National Academy of Sciences, National Academy of Engineering, Institute of Medicine e National Research Council.

Os títulos em capa dura continuarão à venda no site da NAP. A opção de ler de graça parte de livros ou títulos inteiros começou a ser oferecida pelo site em 1994. A oferta de todo o catálogo de graça para ser baixado em pdf foi feita primeiro para os países em desenvolvimento.

Entre os títulos que podem ser baixados estão: On Being a Scientist: A Guide to Responsible Conduct in Research, Guide for the Care and Use of Laboratory Animals e Prudent Practices in the Laboratory: Handling and Management of Chemical Hazards.

Mais informações: www.nap.edu

Gostei do livro: The Future of Computing Performance: Game Over or Next Level?
http://books.nap.edu/catalog.php?record_id=12980

Informática básica: Resultado

2011-06-08T21:40:00.000-03:00

Pessoal,

Está disponível no link a seguir o resultado de Informática Básica. ATENÇÃO: os alunos que não tiveram média comparecer no dia 10/06/2011 em horário de aula para recuperação. Os alunos que tiverem alguma dúvida na nota estarei a disposição neste dia.

http://www.4shared.com/document/vzKfeSa5/Resultado_Parcial_Informatica_.html

Se escola fosse estádio e educação fosse Copa, por Jorge Portugal

2011-06-07T10:12:00.000-03:00

Passei, nesses últimos dias, meu olhar pelo noticiário nacional e não dá outra: copa do mundo, construção de estádios, ampliação de aeroportos, modernização dos meios de transportes, um frenesi em torno do tema que domina mentes e corações de dez entre dez brasileiros.
Há semanas, o todo-poderoso do futebol mundial ousou desconfiar de nossa capacidade de entregar o “circo da copa” em tempo hábil para a realização do evento, e deve ter recebido pancada de todos os lados pois, imediatamente, retratou-se e até elogiou publicamente o ritmo das obras.

Fiquei pensando: já imaginaram se um terço desse vigor cívico-esportivo fosse canalizado para melhorar nosso ensino público? É… pois se todo mundo acha que reside aí nossa falha fundamental, nosso pecado social de fundo, que compromete todo o futuro e a própria sustentabilidade de nossa condição de BRIC, por que não um esforço nacional pela educação pública de qualidade igual ao que despendemos para preparar a Copa do Mundo?

E olhe que nem precisaria ser tanto! Lembrei-me, incontinenti, que o educador Cristovam Buarque, ex-ministro da Educação e hoje senador da República, encaminhou ao Senado dois projetos com o condão de fazer as coisas nessa área ganharem velocidade de lebre: um deles prevê simplesmente a federalização do ensino público, ou seja, nosso ensino básico passaria a ser responsabilidade da União, com professores, coordenadores e corpo administrativo tendo seus planos de carreira e recebendo salários compatíveis com os de funcionários do Banco do Brasil ou da Caixa Econômica Federal. Que tal? Não é valorizar essa classe estratégica ao nosso crescimento o desejo de todos que amamos o Brasil? O projeto está lá… parado, quieto, na gaveta de algum relator.
O outro projeto, do mesmo Cristovam, é uma verdadeira “bomba do bem”. Leiam com atenção: ele, o projeto, prevê que “daqui a sete anos, todos os detentores de cargo público, do vereador ao presidente da República serão obrigados a matricular seus filhos na rede pública de ensino”. E então? Já imaginaram o esforço que deputados (estaduais e federais), senadores e governadores não fariam para melhorar nossas escolas, sabendo que seus filhos, netos, iriam estudar nelas daqui a sete anos? Pois bem, esse projeto está adormecido na gaveta do senador Antônio Carlos Valladares, de Sergipe, seu relator. E não anda. E ninguém sabe dele.
Desafio ao leitor: você é capaz de, daí do seu conforto, concordando com os projetos, pegar o seu computador e passar um e-mail para o senador Valadares (antoniocarlosvaladares@senador.gov.br) pedindo que ele desengavete essa “bomba do bem”? É um ato cívico simples. Pela educação. Porque pela Copa já estamos fazendo muito mais.
Jorge Portugal é educador, poeta e apresentador de TV. Idealizou e apresenta o programa “Tô Sabendo”, da TV Brasil.
Fonte: http://www.jorgeportugal.com.br/blog/2011/04/se-escola-fosse-estadio-e-educacao-fosse-copa/

E se fosse no Brasil?

2011-06-06T21:39:00.002-03:00

Duas notícias que se fosse aqui no Brasil teriam resultados completamente diferentes. Na primeira o ECA iria indicar um psicólogo para o aluno, já na segunda Wesley Snipes estaria curtindo bastante. Mas um dia muda...

1 - Aluno canadense está suspenso até retirar do YouTube vídeo em que explode professor

http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/06/06/gaorot.jhtm

2 - Wesley Snipes tem recurso negado e continuará preso por evasão de impostos ( EUA)

http://celebridades.uol.com.br/ultnot/efe/2011/06/06/wesley-snipes-tem-recurso-negado-e-continua-preso-por-evasao-de-impostos.jhtm

Os maiores hackers da história

2011-06-05T22:20:00.000-03:00

"É certo que a internet ainda é bastante vulnerável, mas algumas pessoas se destacaram por invadir sites e redes supostamente seguras. Alguns deles por prazer, outros por dinheiro, houve até quem o fizesse por vingança. A única coisa certa é que esses 10 rapazes abaixo já deram muita dor de cabeça por suas ações na internet.
Hoje, a maioria deles já não faz mais parte do "lado negro da força" virtual e trabalham na segurança digital, mas você conhece seus feitos? Conheça os 10 hackers mais famosos da história nessa lista que o TechTudo preparou para você."

http://www.techtudo.com.br/rankings/noticia/2011/06/top-10-os-maiores-hackers-da-historia.html

Algoritmo: Lista sobre registro II

2011-06-03T14:50:00.000-03:00

Pessoal,
Segue no link: http://www.4shared.com/document/xXhtMSwd/Lista_Registro_II.html . Abaixo segue o conteúdo da mesma.

Faça um registro que receba do usuário uma lista de N nomes e idades de pessoas, onde N também é fornecido pelo usuário, e mostrar o nome e a idade da pessoa mais idosa e da pessoa mais jovem.

Faça um algoritmo que mostre uma agenda com dados pessoais, ou seja: nome, telefone, endereço, celular, nº da conta do banco, CPF, RG e e-mail.

Faça um algoritmo que calcule a nota dos alunos de uma classe sendo que a classe possui 40 aluno e cada aluno possui 4 notas, após mostre a média de cada um dos alunos da classe, e a média total da sala.

Faça um algoritmo que calcule a média ponderada de 40 alunos de uma classe sendo que cada aluno possui 4 notas com os seus respectivos pesos : 2,3,2,3, após mostre o resultado final de cada um dos alunos e diga se ele foi aprovado ou reprovado (a média final é 6,0).

Faça um algoritmo que mostre o nome de 2 funcionários, seus salários, seus bônus em cada mês, diga o salário de cada um no final do mês e as suas senhas bancárias, sendo que, se a senha já existir o usuário deve ser informado.
Faça um algoritmo que simule a venda de mercadorias. O algoritmo deve ter um registro que represente os produtos. Cada produto tem código, nome e quantidade no estoque. Para cada venda de um produto a quantidade de itens no estoque deve ser atualizado. Mostre no final o valor total das vendas. Considere que existem 30 tipos de produtos.

Algoritmo: Lista sobre registro I

2011-06-03T14:43:00.000-03:00

Pessoal,
Está disponível no link: http://www.4shared.com/document/oHgFBWPa/Lista_Registro.html a lista de registro I.

Abaixo conteúdo da mesma.

Faça a declaração de registros que possuam os seguintes dados:

Matrícula - integer

Nome - string[30]

Função - string[15]

Sexo – char

Código da Empresa - integer

Nome da Empresa - string

Número da Fatura - integer

Valor - real

Data de Vencimento (dia, mês, ano) - (3) integer

Código de Pagamento – char

Nome - string

Idade - integer

Sexo - char

Imagine que você está desenvolvendo um algoritmo e encontra no enunciado algumas das seguintes situações:

O algoritmo deve solicitar a resposta de um gabarito que possua 10 questões;
O algoritmo deve solicitar seis respostas de 30 alunos de uma determinada prova, o nome da prova, a data e o nome do aluno;
O algoritmo deve solicitar para uma turma de 40 alunos as três notas do semestre de seis disciplinas;
O algoritmo deve solicitar de seis vendedores suas respectivas vendas referentes aos meses de janeiro a junho;

Faça para cada item acima a declaração de registro e variáveis que permitam armazenar os dados solicitados.

Algoritmo: Resposta da prova I

2011-05-31T12:10:00.000-03:00

Pessoal,

Segue abaixo uma possível solução para as questões da prova I.

O código está disponível em: http://www.4shared.com/file/LTsSVAWI/Algoritmos_Prova_I.html

Questão 1:
program pq1;
var rest, num,i: integer;
    result: array[1..10] of integer;
begin
writeln('Digite o numero que deseja transformar em binario:');
readln(num);

i:=1;
while (num <> 0) do
begin
   rest:= num mod 2;
   num:= num div 2;
   result[i]:=rest;
   i:=i+1;
end;
for i:=10 downto 1 do
   write(result[i]);
readln;
end.

Questão 2:

program pq2;
var frase: String;
    i: integer;
begin
    writeln('Digite uma frase:');
    readln(frase);

    writeln('A frase antes de criptografar era : ', frase);

    for i:=1 to length(frase) do
    begin
       if (frase[i]='a') or (frase[i]='A') then
          frase[i]:='1';
       if (frase[i]='e') or (frase[i]='E') then
          frase[i]:='2';
       if (frase[i]='i') or (frase[i]='I') then
          frase[i]:='3';
       if (frase[i]='o') or (frase[i]='O') then
          frase[i]:='4';
       if (frase[i]='u') or (frase[i]='U')then
          frase[i]:='5';
    end;
    writeln('A frase depois de criptografar :', frase);
    readln;
end.

Questão 3:

program pq3;
var cont: integer;
    chico, toto: real;
begin
    chico:=1.5;
    toto:=1.1;
    cont:=0;
    while chico>=toto do
    begin
       chico:=chico+0.02;
       toto:=toto+0.03;
       cont:= cont+1;
    end;

    writeln('Toto precisara de ', cont, ' anos para que ele seja maior que Chico!');
    readln;

end.

Algoritmo: Resultado da prova I

2011-05-30T12:34:00.000-03:00

Pessoal,

Está disponível no link a seguir as notas da primeira avaliação de Algoritmo:
http://www.4shared.com/document/WuzqbNAN/Resultado_Prova_I_20111_Algori.html

Falta de transparência prejudica o municipio de Santo Amaro

2011-05-29T21:42:00.000-03:00

Sete municípios baianos, pelo menos, estão impedidos de receber transferências voluntárias de recursos da União e do Estado. O motivo: não implantaram portais de transparência na internet dentro do prazo
estipulado por lei. Os prefeitos desses municípios estão sujeitos inclusive a perder a função pública e ter os direitos políticos suspensos por até cinco anos. O prazo para que os municípios com população entre 50
mil e 100 mil habitantes implantassem o portal de transparência encerrou na última sexta-feira passada (27). Dos 27 municípios baianos nessa faixa populacional, sete não implantaram o portal de transparência, de acordo com levantamento realizado pela Confederação Nacional dos Municípios:
Campo Formoso, Casa Nova, Dias D’Ávila, Euclides da Cunha, Itaberaba, Tucano e Valença.

Outros dois não prestaram informações à entidade: Monte Santo e Santo Amaro. O portal de transparência permite que órgãos de fiscalização e controle, ou qualquer cidadão, possam acompanhar, em tempo real, a movimentação de receitas e despesas da prefeitura, bem como o andamento de obras públicas municipais.

fonte: Bahia Notícias

Bubble-sort with Hungarian folk dance

2011-05-29T12:01:00.001-03:00

Bubblesort para quem não entendeu. Muito bom.

Outras dança de ordenação estão disponíveis em: http://blog.makezine.com/archive/2011/04/data-sorting-dances.html

Algoritmo: Lista sobre Matriz II

2011-05-29T10:25:00.000-03:00

Pessoal,
Está disponível no link: http://www.4shared.com/document/8nqnqZkR/Lista_Matriz_II.html

Abaixo o conteúdo da mesma:

Faça um algoritmo que leia uma matriz S[6,6] e um valor A. A seguir, multiplique a matriz pelo valor A, colocando o resultado em um vetor V[36]. Mostre o vetor V[36].

Leia uma matriz M[6,5]. Divida os 5 elementos de cada linha da matriz pelo maior elemento de cada uma das 6 linhas. Coloque o resultado em uma matriz S[6,5].

Escreva um algoritmo que leia uma matriz M[6,6]. A seguir, troque os elementos da primeira coluna com os elementos da segunda coluna, os da terceira coluna com a quarta coluna e os elementos da quinta coluna com os elementos da sexta coluna.

Escreva um algoritmo que leia uma matriz M[6,6]. A seguir, troque os elementos da primeira linha com os elementos da segunda linha, os da terceira linha com a quarta linha e os elementos da quinta linha com os elementos da sexta linha.

Escreva um algoritmo que leia uma matriz M[12,13] e divida todos os 13 elementos de cada uma das 12 linhas de M pelo maior elemento em módulo daquela linha. Escrever a matriz lida e a modificada.

Faça um algoritmo que gere aleatoriamente uma matriz de 60 linhas e 10 colunas. Depois, some as colunas individualmente e acumule a soma na 61ª linha da matriz. Para guardar o resultado é necessário declarar uma matriz de 61 x 10.

Define-se como elemento minimax de uma matriz o menor elemento da linha onde se encontra o maior elemento da matriz. Escreva um algoritmo que gere uma matriz aleatória 10 X 10 de números e encontre seu elemento minimax, mostrando também sua posição.

Faça um algoritmo que receba as notas de 15 alunos em quatro provas diferentes e armazene-as em uma matriz 15X4. Além disso, receba os nomes dos 15 alunos e armazene-os em um vetor de 15 posições. Calcule e mostre:

Para cada aluno, o nome, a média aritmética das quatro provas e a situação (aprovado ou reprovado). Assuma média para aprovação igual ou superior a 7;
A média da classe.
A média da classe em cada disciplina.

Faça um jogo da velha para dois jogadores humanos.

Dilma determina solução para desastre ambiental em Santo Amaro

2011-05-28T14:25:00.000-03:00

A pedido de senadores, Dilma determina solução para desastre ambiental em
Santo Amaro.

http://www.senado.gov.br/noticias/a-pedido-de-senadores-dilma-determina-solucao-para-desastre-ambiental-em-santo-amaro.aspx

Mapa Mundi Interativo On-line

2011-05-23T09:49:00.000-03:00

Um mapa do mundo interativo e atualizado, recém lançado pelo IBGE, de acesso facílimo, apresentando dados das mais diversas naturezas tais como gráficos, fotos, dados sobre economia, planejamentos, etc.

http://www.ibge.gov.br/paisesat/main.php

Kepler, Galileu e Nostradamus no Google Books

2011-05-23T09:38:00.000-03:00

Legal.

http://br.wwwhatsnew.com/2011/05/kepler-galileu-e-nostradamus-a-cores-no-google-books/

Decisões precipitadas...

2011-05-23T09:36:00.000-03:00

"Esteja pronto para ouvir, seja tardio para falar e mais tardio ainda para irar-se.."

Algoritmo: Lista sobre Matriz

2011-05-22T10:09:00.000-03:00

Pessoal,
Segue link para a lista de matriz: http://www.4shared.com/document/lvS2zsFG/Lista_Matriz.html

Abaixo conteúdo da mesma.

Elabore um algoritmo que crie uma matriz 3x4 com valores aleatórios. Ao final o algoritmo deverá:

Mostrar os valores da matriz;
Mostrar a soma dos valores.

Elabore um algoritmo que crie uma matriz 3x6 com valores aleatórios. Ao final o algoritmo deverá:

Mostrar os valores da matriz;
Pedir um valor do usuário;
Multiplicar todos os valores pelo valor fornecido pelo usuário;
Mostrar novamente os valores da matriz.

Elabore um algoritmo que crie uma matriz 4x4 com valores aleatórios. Ao final o algoritmo deverá:

Mostrar os valores da matriz;
Mostrar o valor e a posição do maior elemento;
Mostrar o valor e a posição do menor elemento.

Elabore um algoritmo que crie uma matriz 3x6, onde as linhas representam os vendedores e as colunas representam os meses de janeiro a junho. As células representam as vendas de cada vendedor em um determinado mês. O algoritmo deve solicitar as informações ao usuário e armazenar conforme a especificação anterior.

Leia uma matriz M[5,5] e crie 2 vetores SL[5] e SC[5] que contenham respectivamente as somas das linhas e das colunas de M.

Escreva um algoritmo que leia uma matriz M[5,5]. Substitua, a seguir, todos os valores negativos da matriz pelo seu módulo. Exemplo: substitua -2 por 2, -16 por 16, assim por diante.

Escreva um algoritmo que leia uma matriz M(5,5). Em seguida calcule as somas:

da linha 4 de M
da coluna 2 de M
da diagonal principal
da diagonal secundária
de todos os elementos da matriz M

Exibir todas as somas e a matriz.

Escrever um algoritmo que leia uma matriz X[2,10]. Crie, a seguir, um vetor Y que seja:

a diferença entre cada elemento das linhas de X;
a soma entre cada elemento das linhas de X;
o produto entre cada elemento das linhas de X;
Escreva o vetor Y a cada cálculo.

Escreva um algoritmo que armazene na primeira coluna da matriz R[6,11] caracteres que representam o gabarito de uma prova. A seguir, para cada um dos 10 alunos da turma, leia a respostas do aluno e conte o número de acertos. As respostas devem ser armazenadas nas colunas seguintes. Em seguida mostre o no de acertos de cada aluno e uma mensagem APROVADO, se a nota for maior ou igual a 6; ou REPROVADO, caso contrário.

Escrever um algoritmo que gere uma matriz A(15,5) aleatoriamente. Os números devem variar de 0 a 20. Verifique, a seguir, quais os elementos de A que estão repetidos e quantas vezes cada um está repetido. Escrever cada elemento repetido com uma mensagem dizendo que o elemento aparece X vezes em A.

Cul de Bouteille - Jean-Claude Rozec, 2010 (Animação)

2011-05-16T18:05:00.000-03:00

Conteúdo online oferecido pela Unicamp reforça o aprendizado

2011-05-13T21:09:00.002-03:00

"A Unicamp é a primeira universidade pública do Brasil a disponibilizar gratuitamente pela internet o conteúdo das aulas dos seus cursos de graduação. Até agora são 12 disciplinas das áreas de humanas, exatas,
biológicas e tecnologias. A iniciativa tem o apoio da Universia Brasil, a partir da criação de um portal com a estrutura OpenCourseWare (OCW) concebido para hospedar o material educacional dos professores da
universidade.

O acesso é aberto ao público em geral, sem inscrição ou assinatura, pelo endereço www.ocw.unicamp.br. As matérias podem vir acompanhadas de textos, apostilas, vídeos, gráficos, fotos e outras ilustrações. A Unicamp, entretanto, não oferece aos internautas certificados ou diplomas bem como assistência para tirar dúvidas do material didático apresentado."

DIFERENTE, espetáculo teatral em LIBRAS e português

2011-05-09T08:36:00.000-03:00

Algoritmo: Lista Eu vou tirar 10

2011-05-07T12:04:00.000-03:00

Pessoal,
Está disponível no link a seguir uma lista com alguns exercícios com um nível maior do que o da prova. Quem fizer todos está muito bem.

http://www.4shared.com/document/CL7B_ndx/Lista_Eu_Vou_Tirar_10.html

Obs.: Essa lista somente deve ser feita por quem já está dominando vetor. Não comece estudar por ela.

Abaixo segue o conteúdo da mesma:

Faça um algoritmo que implemente o jogo Apertadinho. Esse jogo consiste em alguns passos:

o jogo escolhe aleatoriamente um número entre 1 e 100. Lembre-se de se certificar se o número gerado não é 0; 1 ou 100, pois estes não valerão.
o jogo solicita o primeiro “chute” do usuário.
de posse deste “chute” o jogo deverá avaliar em que faixa o número escolhido se encontra. Ex: número escolhido = 43, usuário chutou 55, então o jogo deve exibir que “O número escolhido se encontra entre 1 e 55”
o jogo então deverá solicitar um novo “chute” do usuário.
tal processo se repete até que o número seja encontrado ou até que não se possa mais chutar e o número esteja “apertado” entre os dois últimos chutes do usuário. Ex: o usuario chuta o número 20 e em seguida o número 22, caso o número escolhido pelo computador seja 21 o computador ganhou do usuário, pois este não tem mais condições de arriscar nenhum chute.
O jogo deve informar ao usuário se ele ganhou e, caso afirmativo, em quantas tentativas ele acertou.

Faça um algoritmo que jogue o jogo da forca. Na tela deve ser mostrado as letras já tentadas. Crie uma lista com vinte palavras, para isso crie um vetor de String. Observe que as palavras estarão em hard-code( dentro do código). Para desenhar o corpo use writeln. A palavra que o usuário deve tentar acertar deve ser sorteada.

Combinações de letras - implementar um programa que lê uma palavra de 4 letras e gera todas as combinações possíveis das quatro letras, sem repetição. O programa deve fornecer um menu para o usuário, permitindo:

entrar nova palavra
gerar combinações
exibir na tela

Palavra embaralhada - implementar um programa que, a partir de um conjunto de palavras(usar a mesma solução da questão 2), seleciona aleatoriamente uma palavra, embaralha as letras e dá um tempo para o usuário adivinhar a palavra.

Bingo - elabore um algoritmo que faz sorteios de bingo. O programa deverá oferecer opções de iniciar um sorteio, sortear um número e apresentar os números sorteados até um determinado momento. Considere que 30 números serão sorteados. Note que o programa não poderá repetir um número já sorteado.

Dada uma frase uma palavra. Mostre quantas vezes a palavra apareceu na frase: Exemplo:

Frase informada: Mariana gosta de banana e de cana.

Palavra informada: Ana

A palavra “ana” aparece na frase quatro vezes.

Algoritmo: Lista sobre vetor II

2011-05-07T11:29:00.000-03:00

Pessoal,
Está disponível mais uma lista de vetor no link: http://www.4shared.com/document/gukepxnR/Lista_Vetor_II.html

Abaixo segue conteúdo da mesma.

Elabore um programa que crie um vetor com 10 valores preenchidos pelo usuário. O seu programa deverá:

Mostrar todos os valores do vetor;
Mostrar o valor da média dos elementos;
Mostrar quantos valores são maiores que a média.

Elabore um programa que crie dois vetores:

Um para guardar os nomes de cinco pessoas;
Um para guardar as notas das cinco pessoas;

O seu programa deverá receber o nome e a nota de cada pessoa (guardando em cada vetor correspondente) e ao final fornecer:

A listagem com posição, nome e nota de cada aluno;
O nome do aluno com maior nota;
O nome do aluno com menor nota.

Faça um algoritmo que leia um vetor N[20]. A seguir, encontre o menor elemento do vetor N e a sua posição dentro do vetor, mostrando: "O menor elemento de N é", M, "e sua posição dentro do vetor é:",P.

Faça um algoritmo que leia um vetor G[5] e a seguir leia 15 números de alunos e de vetores R[5], que seriam as respostas dos alunos para as questões, da letra A até a letra E, sendo que deve ser lido um número de aluno e um vetor de respostas por vez. Para cada aluno, mostre o número de acertos e a sua nota, sendo que todas as questões têm o mesmo peso.

Faça um algoritmo que leia um vetor G[5] e a seguir leia um número indefinido de alunos e de vetores R[5], que seriam as respostas dos alunos para as questões, sendo que deve ser lido um número de aluno e um vetor de respostas por vez. Para cada aluno, mostre o número de acertos e a sua nota, sendo que todas as questões tem o mesmo peso. Mostre, ainda, a mensagem "Aprovado", se o aluno ficou com nota acima ou igual a 7, "Reprovado" se o aluno ficou com a nota menor do que 5 e "Em exame", se o aluno ficou com a média entre 5 e 7.

Faça um algoritmo que leia um vetor G[13] que é o gabarito de um teste da loteria esportiva, contendo os valores 1 quando for coluna 1, 0 quando for coluna do meio e 2 quando for coluna 2. Ler a seguir, para 10 apostadores, o número do cartão de cada apostador e um vetor R[13] que seriam as respostas dos apostadores. Para cada apostador, mostre o número de acertos.

Com relação ao exercício anterior, calcule e mostre o percentual dos apostadores que fizeram de 10 a 13 pontos e o percentual dos apostadores que fizeram menos do que 10 pontos.

Faça um algoritmo que leia um vetor S[20]. A seguir, compacte este vetor S, retirando todos os valores nulos ou negativos e mostre então o vetor compactado. Use um vetor auxiliar.

Faça um algoritmo que leia 10 valores para um vetor V[10]. Para cada valor lido, insira-o dentro do vetor de forma que o mesmo continue ordenado em ordem crescente.

Aprendendo inteligência

2011-05-07T11:25:00.000-03:00

Solução de duas questões de Algoritmo

2011-05-07T11:03:00.000-03:00

Pessoal,
Segue abaixo a solução dos algoritmos solicitados. O primeiro é referente a solução da questão 10 da lista de vetor I. E o segundo é para informar se existe determinado número informado pelo usuário em um vetor gerado randomicamente.

program v1_10;
uses crt;
var vet_p,vet_i:array[1..10] of integer;
    n,j,l,ip,ii:integer;
begin
clrscr;
randomize;
ip:=1; ii:=1;
for j:=1 to 30 do
begin
   n:=random(50);
   if n mod 2 = 0 then
   begin
     vet_p[ip]:=n;
     ip:=ip+1;
     if (ip=11) then
     begin
       writeln;
       writeln('Conteudo do vetor par:');
       {Exibe o conteúdo do vetor}
       for l:=1 to 10 do
         write(vet_p[l],' ');
       {Zera o conteúdo do vetor}
       for l:=1 to 10 do
         vet_p[l]:=0;
       ip:=1;
     end;
   end
   else
   begin
     vet_i[ii]:=n;
     ii:=ii+1;
     if (ii=11) then
     begin
       writeln;
       writeln('Conteudo do vetor impar:');
       {Exibe o conteúdo do vetor}
       for l:=1 to 10 do
         write(vet_i[l],' ');
       {Zera o conteúdo do vetor}
       for l:=1 to 10 do
         vet_i[l]:=0;
       ii:=1;
     end;
   end;
end;
writeln;
writeln('Conteudo restante do vetor impar:');
for j:=1 to 10 do
    write(vet_i[j],' ');

writeln;
writeln('Conteudo restante do vetor par:');
for j:=1 to 10 do
    write(vet_p[j],' ');

end.

program v1_boo;
uses crt;
var v:array[1..50] of integer;
    n,i:integer;
    achou:boolean;
begin
clrscr;
achou:=false;
randomize;
for i:=1 to 50 do
v[i]:=random(71);

writeln('Digite um numero ente 0 e 70 que deseja buscar');
readln(n);
for i:=1 to 50 do
   if v[i]=n then
      achou:=true;

if achou then
    writeln('O numero foi localizado')
else
   writeln('O numero NAO foi localizado');
writeln;
writeln;
for i:=1 to 50 do
    write(v[i], ' ');
end.

Nova rede do Skype conecta professores e salas de aulas

2011-05-01T22:54:00.002-03:00

Plataforma 'Skype na Sala de Aula' tem foco na colaboração acadêmica. Comunidade conta com mais de 4,5 mil professores em 99 países.

Veja na íntegra:
http://g1.globo.com/tecnologia/noticia/2011/03/nova-rede-do-skype-conecta-professores-e-salas-de-aulas.html

200 países, 200 anos em 4 minutos

2011-04-27T00:52:00.002-03:00

Vídeo muito interessante: http://www.youtube.com/watch?v=Qe9Lw_nlFQU

Vídeos de disciplinas de Computação da Unicamp

2011-04-27T00:09:00.000-03:00

Fonte: Lista SBC

Através do projeto WebLectures, estamos colocando vários vídeos de aulas online para acesso público no portal do CameraWeb da Unicamp. Atualmente estamos com 6 disciplinas disponíveis publicamente e outras novas virão com o passar dos semestres, entre elas: Arquitetura de Computadores, Estruturas de Dados e Compiladores.

Os vídeos públicos podem ser vistos no portal do CameraWeb em:
http://cameraweb.ccuec.unicamp.br/groups

Mais vídeos e informações sobre o projeto estão disponíveis no portal do
WebLectures em:
http://weblectures.ic.unicamp.br:8080

Universidades americanas oferecem cursos online gratuitos

2011-04-26T23:56:00.000-03:00

Universia Brasil reúne dez instituições dos Estados Unidos que disponibilizam gratuitamente o conteúdo de seus programas na web. Há opões em diversas áreas do conhecimento

Já pensou em estudar em uma universidade no exterior sem sair do Brasil? Essa é uma das novidades propiciadas pela tecnologia no campo da educação. Há muitas instituições americanas inclusive que estão abertas a essa inovação e oferecem cursos online gratuitos em diversas áreas do conhecimento para profissionais graduados ou não. São disponíveis anotações sobre as aulas, áudios de palestras, vídeos, entre outros artefatos para quem quer ter uma formação internacional. Conheça 10 universidades dos Estados Unidos que mantêm o conteúdo de seus programas acadêmicos na web e aproveite!

1- MIT
Tenha acesso a todas as aulas dadas na melhor instituição de Matemática da América, sem contar em um dos melhores programas de MBA. Testes, leituras e notas de palestras estão disponíveis para cursos como Direito para Empresários e Gerenciais de Psicologia.

2- Webcast.Berkeley
A instituição é uma das melhores da América e possui tradição em inovação. O sistema de webcast disponibiliza vídeos e podcasts de diversas aulas, como as dadas no curso de Ciência da Computação.

3- Open Yale Courses
Apesar do ótimo conteúdo da universidade, apenas o material introdutório dos cursos está oferecido na rede. O conteúdo vai desde Gerenciamento Empresarial até Artes.

4- Harvard University
Muitos vídeos, mas poucos materiais escritos fazem com que a educação aberta de Harvard seja melhor para navegar do que para aprender. A instituição oferece, por exemplo, Introdução Intensiva a Ciência da
Computação.

5- Tufts University
A universidade oferece bom conteúdo, como Produção de Filmes para Mudança Social e Desenvolvimento Intelectual. A única desvantagem é que você vai acabar os cursos rapidamente, pois não há muitas opções disponíveis.

6- Knowledged@Wharton
Estão disponíveis artigos, podcasts e reportagens especiais publicadas pela melhor escola de negócio dos EUA. Além disso, a instituição tem uma seção exclusiva de conteúdo próprio no iTunes.

7- Stanford on iTunes
Podcasts e informações de aula de uma das melhores instituições americanas. Nessa seção do iTunes é possível escutar áudio de palestras como Pensamentos de Líderes Empresariais e Empreendedorismo Social.

8- Carnegie Mellon
Cursos como Design de Comunicação Visual e Métodos de Investigação Empírica são aulas especiais que a instituição oferece. Os estudantes recebem um guia completo do curso lecionado na faculdade.

9 - Utah State
A instituição não é tão reconhecida, mas oferece uma lista robusta de material gratuito online. Cursos como Aprenda e Aplique HTML e Blogs, Wiki, Novas Mídias no Aprendizado estão disponíveis.

10- UC Irvine
A instituição oferece bons conteúdos, incluindo cursos como Fundamentos de Análise de Negócios e Introdução ao Gerenciamento de Projetos.

Fonte: Universia Brasil
http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2011/03/22/803524/universidades-americanas-oferecem-cursos-online-gratuitos-conheca.html

Mercado de Trabalho de TI

2011-04-26T10:35:00.000-03:00

Bom dia Brasil: http://g1.globo.com/videos/bom-dia-brasil/v/mercado-busca-profissionais-de-ti/1488441/

Jornal Nacional: http://g1.globo.com/videos/jornal-nacional/v/problemas-na-educacao-causam-falta-de-profissionais-no-setor-tecnologico/1488216/

Download do Turbo C

2011-04-16T15:49:00.000-03:00

Em www.5pontos.com.br/leandromiranda/tc.rar está disponível o Turbo C para download.

Quando descompactar, é necessário fazer uma configuração. Selecione a opção Options e posteriormente Directories. Digite os endereços corretos.

Algoritmo: Lista sobre vetor

2011-04-16T15:47:00.000-03:00

Pessoal,
Está disponível no link a seguir uma lista de exercícios sobre vetor:
http://www.4shared.com/document/quTu51lC/Lista_Vetor.html

Abaixo segue o conteúdo da mesma:

Escrever um algoritmo que leia 2 vetores X(10) e Y(10) . Crie, a seguir, um vetor Z que seja:

a diferença entre X e Y;
a soma entre X e Y;
o produto entre X e Y;
Escreva o vetor Z a cada cálculo.

Crie um programa que receba dez nomes do usuário, armazene-os em um vetor e ao final mostre a listagem, indicando a posição de cada nome.

Elabore um programa que crie um vetor com 5 strings para guardar os nomes de pessoas. O vetor deve ser preenchido pelo usuário e ao final deve ser feita uma consulta com um novo nome para saber se ele está ou não cadastrado.

Elabore um programa que crie dois arrays:

um para guardar os nomes de cinco pessoas;
um para guardar as notas das cinco pessoas;

O algoritmo deverá receber o nome e anota de cada pessoa (guardando em cada array correspondente) e ao final fornecer:

(a) a listagem com posição, nome e nota de cada aluno;

(b) o nome do aluno com maior nota;

Faça um algoritmo que leia um vetor N[20]. Troque a seguir, o 1° elemento com o último, o 2° elemento com o penúltimo, etc., até trocar o 10° com o 11°. Mostre o vetor modificado.

Faça um algoritmo que leia um vetor K[30]. Troque a seguir, todos os elementos de ordem impar do vetor com os elementos de ordem par imediatamente posterior. Mostre o vetor modificado.

Faça um algoritmo que leia um vetor F[20] e uma variável A. A seguir, crie um vetor G[20] que é o produto da variável A pelo vetor F. Mostre o vetor G no final.

Faça um algoritmo que leia dois vetores: F[20] e G[20]. Calcule e mostre, a seguir, o produto dos valores de F por G.

Faça um algoritmo que leia 2 vetores A[10] e B[10]. A seguir, crie um vetor C que seja a interseção de A com B e mostre este vetor C. Considere que não há elementos duplicados em cada um dos vetores.

Faça um algoritmo que leia um conjunto de 30 valores. Para cada valor lido, coloque em um vetor P ou I, conforme os valores forem pares ou impares. O tamanho dos vetores P e I é de 10 posições. Cada vez que encher um dos vetores, (P ou I) esvazie-o, mostrando os valores que estavam no vetor. Cada vetor P ou I pode ser preenchido quantas vezes forem necessárias. No final, mostre os valores que restaram em cada um dos vetores.

Escreva um algoritmo que leia e mostre um vetor de 20 números. A seguir, conte quantos valores pares existem no vetor.

Escreva um algoritmo que leia um vetor G de 6 elementos caracteres que representa o gabarito de uma prova. A seguir, para cada um dos 10 alunos da turma, leia o vetor de respostas (R) do aluno e conte o número de acertos. Mostre o no de acertos do aluno e uma mensagem APROVADO, se a nota for maior ou igual a 6; e mostre uma mensagem de REPROVADO, caso contrário.

Faça um algoritmo que leia um código numérico inteiro e um vetor de 50 posições de números. Se o código for zero, termine o algoritmo. Se o código for 1, mostre o vetor na ordem como ele foi lido. Se o código for 2, mostre o vetor na ordem inversa, do último até o primeiro.

Queremos efetuar a compactação de um vetor V1 de N algarismos 0 e 1 (N <=40) digitado pelo usuário (onde cada algarismo ocupa uma posição do vetor) , de forma que o vetor resultante V2 de N elementos (N <= 40) possua menos elementos do que o vetor original. A regra de compactação é a seguinte:

o primeiro elemento do vetor V2 é o número de algarismos zero que o vetor V1 contém, a partir do seu início, até o primeiro algarismo um;
o próximo elemento do vetor V2 é o número de algarismos um que o vetor V1 contém, a partir do último zero encontrado, até o próximo algarismo zero;
o próximo elemento do vetor V2 é o número de algarismos zero que o vetor V1 contém, a partir do último um encontrado, até o próximo algarismo um;
repete-se os passos b) e c) até o final do vetor V1.

Exemplo: para o vetor digitado V1 = (0,0,0,1,1,0,1,0,1,1,0) obtém-se V2 = (3,2,1,1,1,2,1)

Fazer o algoritmo para efetuar esta compactação, recebendo o valor de N e o vetor V1 do usuário e testando se os algarismos digitados são somente 0's e 1's.